办学之梦：

　　钟情教育

　　克丽斯是李洁的英文名字，有“博爱”之意。从大学一年级开始，李洁就有了创办学校的想法。“我的梦想就是能有一所以自己名字命名的学校，一所以自己名字命名的幼儿园，一所以自己名字命名的玩具工厂。”她笑着将自己对教育工作的执著称为“一根筋”。

　　上世纪80年代，李洁留学印度，在泰戈尔国际大学攻读硕士和博士学位。这次留学让她如愿踏入自己向往数年的教育学领域，期间先后从事教学法研究和儿童成长教育研究。

　　现在看来，李洁当年的梦想都变成了现实：玩具工厂以委托的形式在英国运作；英国克丽斯教育学院于1989年创办；北京克丽斯多元婴幼园于2002年7月落户海淀。

　　英国克丽斯教育学院是李洁创办的第一所学校，她将自己的身心完全倾注于这颗最初的种子，在英国一待就是十几年。而最终促使她回国办学的，还是那份难以割舍的爱国之情。

　　“我是一个中国人，我研究的教学方法一定要带回中国，让中国的孩子受益。”李洁毅然放弃英国的舒适生活，带着她的教育理想和教学模式回到北京。

　　教学之法：

　　科学执教

　　凭着对教育工作的挚爱和严谨的治学态度，李洁独立思考，用科学的视角从自己的学习过程中“悟”出独到的教学方法。20多年来，她先后研发出英语口语功能式教学法、儿童英语综合情景教学法、儿童数学逻辑游戏教学法、儿童音乐欣赏体验教学法等。这些方法全部从教室里产生，以“实用”为最大目的。

　　“我在做教学法研究的时候发现，大学的问题出在高中，高中的问题出在中学，中学的问题出在小学，小学的问题出在幼儿园。”李洁说，“教育必须从根儿上解决问题。无论是学习还是做人，学前教育都是基石工程，因此，我用生命打造出我的拳头产品——克丽斯早教”。

　　谈及学前教育，李洁呼吁“科学育儿”和“尊重生命”。她认为中国的家长在早教过程中存在一些误区：过分重视智力开发，过多强调知识教育，过度溺爱孩子，过于用成人的标准来要求孩子和过早对孩子进行专业化训练。“对孩子的教育要根据不同阶段和时期进行引导，要尊重生命规律，以情商教育为纲，以知识教育为目。”

　　管理之策：

　　师资为重

　　“办教育实际上是在培养教师。”李洁把教师视为学校的支柱，“没有员工就没有品质，没有品质就没有品牌，没有品牌就没有效益”。

　　正由于此，在建校之初，李洁就下定决心建设一支专业的教师队伍，坚持不聘用兼职教师。凡走进北京克丽斯文化培训学校和克丽斯多元婴幼园的老师，必须接受800学时的入职培训，通过考核后宣誓上岗。此后，李洁为每一名员工制定个人成长计划——在职培训。8年来，无论多么繁忙，李洁每个礼拜都要亲自为员工主讲专业成长教育小讲座，每月还有一次心灵成长教育大讲座。

　　面对不断的培训、考核和末位淘汰制，员工们很少怨言。他们亲切地称呼李洁为“校长妈妈”，并把学校当作自己的家，大多不愿辞职或跳槽。

　　“民办教育注册登记的属性是民办非企业。”采访中，李洁着重强调了“非”字，“这个属性就决定了民办教育的运作过程。我们不是垦地办园当‘地主’，而是要用教育回报社会”。

　　李洁 河南郑州人，1986年赴印度泰戈尔国际大学留学，获教育学博士学位。2002年回国创办北京克丽斯文化培训学校和克丽斯多元婴幼园。2009年获中国民办幼儿教育十大杰出人物。（许江韵）（人民日报海外版）