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关注少儿性教育 教学模式已初见雏形(组图)
来源:京华时报     2010-12-14 9:17:00
 


  三类课程渗透性教育


  经过两年的试点摸索,下阶段,和平里一小准备从三类课程全面渗透性教育。首先是国家课程的渗透,把性教育融入品德课、美术课中;其次是地方课程渗透,比如在信息技术课上,让学生在网上搜索相关资料;第三是校本课程渗透,在心理课中加入性教育的部分。


  同时,和平里一小将启动性健康教材的编写工作,由参与了两年试点工作的教师执笔。性教育的教师队伍也将扩大,由参与试点的品德课老师给各年级班主任作定期培训,将性教育融入班会内容。


  另外,在学校的特色课程家长课堂中,将邀请在医院工作的家长,结合性健康教育的内容来讲课。


  家长反应


  婆媳性教育有代沟


  萌萌的妈妈是个70后,对于从小学开始让孩子接受性教育她表示很支持,“我小的时候就没接受过这种教育,所以特别希望自己的孩子能从小懂得如何保护好自己。”但是,萌萌的奶奶很反对给孩子讲性知识。


  一天,萌萌放学回来问,“老师讲了我是从哪来的,鹏鹏说他妈妈生他的时候还挨了一刀,妈妈生我的时候也开刀了吗?”妈妈跟她说,“妈妈生你是顺产,不用开刀”,萌萌又问,“那顺产是怎么出来的?”“就是从产道出来的啊!”正当她要解释,萌萌的奶奶赶紧打断,“你跟孩子说这个干吗?”


  “看着婆婆责备的目光和萌萌好奇的眼神,我真是左右为难!”


  孩子有了“自知之明”


  小林今年5年级,从4年级起接受了性健康教育课程,小林妈妈说,接受了这方面教育后,孩子变得有自知之明了。从小林懂事起,家里在看电视的问题上就特别谨慎,小林妈妈说,现在电视里经常会有亲热镜头,每次换台的时候都特别担心会被他看到,所以只要他在电视旁,他们都会锁定少儿频道。


  不过前段时间,他的举动让妈妈刮目相看。小林在换台的时候,无意中播到了电视剧台,正好赶上亲热镜头,妈妈特尴尬,正不知道该说什么,小林说了一句,“这个我不适合看”,接着就自己换台找动画片看了。


  应该提前至幼儿园


  刚上小学一年级的憨憨有个坏习惯让妈妈头疼不已,“他老是喜欢把自己隐私部位亮出来,还让别人摸!他觉得好玩,所以也想让他的朋友一起玩!已经说过他很多次了,他总是记不住!”憨憨的妈妈说。


  她说,现在的孩子都早熟,憨憨在幼儿园的时候就对小女孩有朦胧的好感,特别喜欢看女孩子跳舞,而且不只他一个,很多同龄的男孩子都一样。市面上又没有相关的幼儿性教育读物,想在家给他“开小灶”都不行。


  所以,憨憨妈认为,不只小学生需要学习性知识,性教育应该提前至幼儿园。

 官方做法


  酝酿三年“出炉”性教育大纲


  受北京市教委委托,首都师范大学专家组与市教育体美处合作,编写了北京市中小学学校性教育大纲(草案)。首师大性教育研究中心主任张玫玫介绍,从有意向做性教育大纲到草案出炉,历时三年。这与性教育的特点密切相关,“许多人对性教育不是特别理解,觉得性教育不是一种生理教育,而是很敏感的东西,谈‘性’色变的现象也屡见不鲜。所以,性教育该由谁进行,如何进行都是很现实的问题”。


  大纲没有对学校的课时和教学方式进行统一要求,但提供了许多实施途径和方法供学校自选。


  30所中小学试点效果良好


  实施中,课题组设计了30个子课题,分别由10所小学和20所中学承担。30所学校都是主动报名参加,涉及城六区以及房山、门头沟、昌平等郊区县学校。“就试点学校的反应来看,性教育的效果挺不错的。从老师、学生到家长,在认识上都有所改变。毕竟由于文化传统的原因,在中国开展性教育非常慎重,只有有了充分的理论和实践成果,才能让政府接受、百姓认可。”张玫玫说。


  试点校今年扩大至45所


  经过两年试点,课题组已开始针对学校反馈的信息对大纲进行修改,修改后将再找部分学校进行试点。第二轮试点校将锁定45所,其中小学15所、中学30所。


  张玫玫表示,第二轮试点将特别吸纳几所职业学校参与进来。


  中小学课题成熟后,下一步会考虑对幼儿园性教育进行研究。


  市计生委发放性教育读本


  日前,市计生委宣布,面向初高中学生的80万册性健康教育读本将印制完毕,并陆续免费发放到学生手中。对此,张玫玫表示,计生委一直十分重视生殖健康工作,“他们也已经意识到除了生理之外,还要从心理和社会等多个层面下手做生殖健康的工作。”张玫玫还表示,计生委发放性教育读本与目前仍在试点的教育大纲是有区别的,发放读本属于普及知识,而性教育大纲重在教育,不止是教学。


  教育行政官员不够重视


  张玫玫向记者介绍,目前经济比较发达的城市,对性教育的开展可能会稍好,但一些经济不够发达的城市,教育部门可能没有注意到这个领域,有时候会滞后或漠视。但并不是说经济落后的地方就不需要,而是对方没有太多精力来做,并且,这些地方的观念相对保守,信息也稍落后,所以,“尽管青少年有这方面的需求,但教育者和行政领导者没有太多关注到这个领域”。

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