假如比尔·盖茨生活在2020年的河南，那么他或许能在成立微软的同时获得大学毕业证，而不再只是个哈佛肄业生。

近日，省政府出台文件，给大学毕业时间装上“橡皮筋”，创业还是上学，未来将不再是一个两难的抉择。

【目标】

到2020年建成

高校创新创业教育体系

近日，河南省政府办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称《意见》）。

《意见》提出，推进职业发展与创业就业指导教育，将创业就业类课程建设纳入高校教学质量与教学改革工程项目。

人社部门的数据显示，现在每年700万左右高校毕业生中，自主创业人员仅占2%左右。

2015年河南共有高校毕业生49.9万人，未来可能会更多。如何释放人才红利，也是《意见》的主要目的之一。

按照计划，到2017年，普及创新创业教育，探索形成一批可复制、可推广的制度成果和先进经验，认定一批示范高校和大学生创新创业实践示范基地、大学科技园、众创空间等创新创业孵化服务载体。

到2020年，建立健全课堂教学、实践教学、自主学习、指导帮扶、文化引领等多位一体的高校创新创业教育体系，学生创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强。

【亮点1】

支持在校大学生

保留学(课程)籍休学创业

保护学生的兴趣爱好，优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。

《意见》提出，实行弹性学制，放宽学生修业年限，支持在校大学生结合所学专业创新创业，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

鼓励创新就要宽容失败，将在河南变为切实可行的政策。

在休学期，大学生们创业成功当然最好，即使不成功，也可以带着问题、带着更切合自己实际的未来规划重返校园读书，避免了创业失败即失业的窘境。

【亮点2】

开设创新创业教育

必修课和选修课

要保留学籍，去开创一份事业，总要打好基础。

为此《意见》要求，各高校要根据学校办学特点，结合学生实际，面向全体学生开设研究方法、学科前沿、创造学、创业基础、就业指导等方面的必修课和选修课。也就是说，创业创新将成为大学生学业的一部分，不达标也会挂科，影响毕业。

未来，河南将建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程。

【亮点3】

参加创业培训学习

可折算为学分

《意见》要求，各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，将学生参加创业培训、学习在线开放课程、参加学术报告会、开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分。

关于如何折算，《意见》给出了切实可行的方法：可以将学生参与学科竞赛、课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。

这些将有效鼓励高校为有创新创业意愿和潜质的学生制定专门培养计划，建立创新创业档案和成绩单，实施个性化培养。

也就是说，未来的大学可能更侧重知识转化成实践的能力，“唯分数论”将成为历史。