榜单研发负责人蒋继宁表示，之所以单独考查中国大学的本科教育，不仅仅因为高考主要涉及学生和家长对本科教育的选择，更重要的是，这一学段关系到那些正值求学年龄的人是否拥有一段美好的大学经历。

    蒋继宁认为，目前，本科教育作为已经十分普及的教育，其规模和可选择范围较以往大了许多，今年以来，不少院校停止扩招乃至缩减了招生计划，回归教育质量的根本，网大此次发布本科教育排行榜，也正是对国家政策重新强调高校教育质量、办学水准的积极回应。

    据介绍，为制作这次“中国大学本科教育排行榜”，网大教育向全国820所本科大学发出数据采集问卷。这些数据包括各校在同行中声誉这种软指标，以及新生质量、师生比例、办学经费、校友捐赠、毕业生情况等投入产出等硬指标。网大根据严格设计的数量化模型将这些数据换算。截至2012年5月10日，共收回有效问卷176份，该排行榜便依据这176所院校提供的数据形成。

    与过去网大发布的“中国大学排行榜”榜单不同，此次“中国大学本科教育排行榜”，除“新生质量”数据外，主要采用各高校自行提供的数据，其他渠道的数据仅作核实之用。因此，上榜院校较往年少了许多，一些名校并未出现在榜单中。

    一位关注到该榜单的深圳考生家长告诉记者，高考前后，家长和考生面临志愿填报的问题，面对全国800多所公办大学和1500多所民办大学，一个简明扼要、容易理解的指南显然会起到一定的指导作用，但前提是，这份榜单必须信誉良好。这位家长认为，各种大学排行榜虽然有一定的指导价值，也只是个参考而已，选择到哪里上学，最后要看孩子的专业志向、学校风格、办学条件甚至对学校所在城市的好恶而定。

    蒋继宁也承认，教育本身比榜单中的抽象数据复杂得多，简单几个指标，以及置身业外的榜单制作者一厢情愿设下的权重，往往不能准确反映所有大学的真实状况。而且，学校办学的最终目的，应该是让所有学生成长，而不是追求学校本身“榜上有名”。

    在发布“中国大学本科教育排行榜”的同时，网大还发布了“中国大学声誉排行榜”和“中国大学新生质量排行榜”。大学声誉排行榜的数据来自网大一年一度的“学校声誉调查”。“中国大学新生质量排行榜”则主要以大一新生高考分数为依据，考查一所学校的生源质量。