在14日召开的佛山市教育工作会议上，市教育部门透露，接下来，佛山将研究解决城镇义务教育以及高中学校的大班额问题，鼓励和支持有条件的学校开展小班化教学试点。未来几年，佛山要逐步消灭大班额。

    小班化教学是当代中小学教育改革的世界性趋势，是当前基础教育课程改革的一项重要举措。大量的研究表明，小班化教学对提高学生的学业成绩、个性发展等起到明显的效果。对改变教育观念，改进教学方法、优化教育资源等有革命性的突破。

    小班化教学是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式。上世纪80年代，美国的部分州开展了缩小班级规模的实验。目前美国中学的平均班级规模是25个学生。在上个世纪九十年代后期，美国又提出美国中小学班级规模应缩小到18人。目前德国班级规模与美国相似，全国平均为25个学生。英国20到25人，加拿大25到30人。

    在我国，许多地方也早已开始把小班化教学作为试点。1996年，上海市率先开展小班化教学实验研究，10所小学在起始年级中进行首轮小班化教学试点，此举被称为“教学领域的一场革命”。1997年，北京等学校相继开展此项研究工作。南京2001年秋季正式开始进行小班化教学实验。

    小班化教学理念充分体现了《基础教育课程改革纲要》的精神：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师在教学过程中尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，使每个学生都能得到充分地发展。可以说，小班化教学的实施是新课程改革的重要举措，是全面推进素质教育的有效途径。

    21世纪是知识经济时代，是信息化时代，它需要的是富有个性的创新型人才。因此，21世纪的教育必须以培养现代人，即具有独立个性和人格，适应现代社会并促进现代社会发展的创新人才。小班化教学更加以人为本，更加照顾学生个别差异，做到因材施教。它适应了时代的发展，尤其是知识经济发展的要求，适应了人们对高质量教育的需求。

    随着计划生育政策深入人心，独生子女逐渐增多，家长越来越重视对子女的教育，人们对接受良好教育的需求越来越迫切。而人口出生率降低、产业结构的调整，小学生源开始减少，为小班化教育提供可行性。佛山是经济发达地区，经济实力雄厚，教育率先实行了现代化。小班化教育的实施，理应走在全国前列。目前，南海、高明等区部分高中已经开始探索小班化教学。半年下来，效果良好，不少学生自主学习的能力大大提升。

    市长李贻伟在市教育工作会议上表示，佛山教育要继续大胆改革，为老百姓提供更多更好的教育。可以说，小班化教学为教育改革、课程改革注入新的活力。小班化教学是教育改革的“精品”，是一个方向，更是一个趋势。(佛山日报 吴锡泉）