家长的问题:我儿子今年上五年级,儿子的错别字特别多,有的字也不是完全记不住,只记住字的一部分.抄英语单词经常丢掉一个字母,读文章不是按照原文去读,而是按照自己理解的意思去读,因此会添字和丢字,写作文时如果让说会说的很好,但写时会不愿意写的多,能少写,决不多写,记英语单词特别吃力,数学计算也是有鄣碍,在列竖式计算时计算到第三位时会觉得混乱,懒于动手,b\d/pq经常写错.注意力不是很集中,孩子的动作协调能力也不是很差,旱冰划得很好,作操也可以,我想请问西风老师,对于这样的孩子采取什么方法纠正。
你好!从你又提供的情况看,孩子主要是读的时候不是一字一句的按照文章中的书写语言读出来,而是按照自己大脑中加工的读出来。第二是孩子不愿意多写,写出的是不是不如说出的好。我不知道这样的理解和孩子的情况是不是相符。结合上面你提到的,那么孩子的问题集中在了一下三个方面:
第一是书写困难,第二是单词拼写编码困难,第三是字母和数字排序困难。我是两个问题存在着交叉,一个是书写困难,一个是阅读困难。
针对这个情况,我提供的建议如下:
第一学习英语时,把重点向孩子学习音素转移,具体的办法如下:
1、认识分离的音,如w和哭声联系,把音标中出现的音都认真的通过这个办法认识清楚。
2、对单词进行音节的记数练习。家长读一个单词,让孩子判断分出里面用到的音节有几个,并和实际的对照,练习时可以增加手的动作,如打拍子,一开始是要读的慢甚至是夸张的慢。
3、对一段话练习,让孩子听出有几个单词,办法同上。
4、把单词和读音进行分解对照。在一张纸上写出单词。让孩子把里面用到的音节和字母对起来。
5、按五到7个一组的顺序,从第一个单词开始,先大声而缓慢的读音,然后大声的读出字母并同时写下来。然后快速的读音拼写进行重复,知道记住这些单词。
对孩子的书写困难建议如下:第一是让孩子先把自己的话录下来,然后再把录的话抄到本子上,当然是在写作文时。
第二写作业时让孩子边写边读
第三让孩子进行字变词的练习。比如大,可以前面加什么,变成几个词,后面加什么变成几个词,并在纸上列出来。
第四读一段话,让孩子把这段话中的词找出来。
第五每天安排时间练大字
提醒家长一句,不要认为孩子是懒惰,而是对孩子的进步及时的认可。 |