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家长的问题：我儿子今年上五年级，儿子的错别字特别多，有的字也不是完全记不住，只记住字的一部分.抄英语单词经常丢掉一个字母，读文章不是按照原文去读，而是按照自己理解的意思去读，因此会添字和丢字，写作文时如果让说会说的很好，但写时会不愿意写的多，能少写，决不多写，记英语单词特别吃力，数学计算也是有鄣碍，在列竖式计算时计算到第三位时会觉得混乱，懒于动手，ｂ＼ｄ／ｐｑ经常写错．注意力不是很集中，孩子的动作协调能力也不是很差，旱冰划得很好，作操也可以，我想请问西风老师，对于这样的孩子采取什么方法纠正。
你好！从你又提供的情况看，孩子主要是读的时候不是一字一句的按照文章中的书写语言读出来，而是按照自己大脑中加工的读出来。第二是孩子不愿意多写，写出的是不是不如说出的好。我不知道这样的理解和孩子的情况是不是相符。结合上面你提到的，那么孩子的问题集中在了一下三个方面：
第一是书写困难，第二是单词拼写编码困难，第三是字母和数字排序困难。我是两个问题存在着交叉，一个是书写困难，一个是阅读困难。
针对这个情况，我提供的建议如下：
第一学习英语时，把重点向孩子学习音素转移，具体的办法如下：
1、认识分离的音，如w和哭声联系，把音标中出现的音都认真的通过这个办法认识清楚。
2、对单词进行音节的记数练习。家长读一个单词，让孩子判断分出里面用到的音节有几个，并和实际的对照，练习时可以增加手的动作，如打拍子，一开始是要读的慢甚至是夸张的慢。
3、对一段话练习，让孩子听出有几个单词，办法同上。
4、把单词和读音进行分解对照。在一张纸上写出单词。让孩子把里面用到的音节和字母对起来。
5、按五到7个一组的顺序，从第一个单词开始，先大声而缓慢的读音，然后大声的读出字母并同时写下来。然后快速的读音拼写进行重复，知道记住这些单词。
对孩子的书写困难建议如下：第一是让孩子先把自己的话录下来，然后再把录的话抄到本子上，当然是在写作文时。
第二写作业时让孩子边写边读
第三让孩子进行字变词的练习。比如大，可以前面加什么，变成几个词，后面加什么变成几个词，并在纸上列出来。
第四读一段话，让孩子把这段话中的词找出来。
第五每天安排时间练大字
提醒家长一句，不要认为孩子是懒惰，而是对孩子的进步及时的认可。 |
