让优质教育资源常下乡

    如何才能让农村学校享受发达地区学校的同步教育？广东省教育厅与广东移动共同投入资源，开展教学资源建设，推进“广东省教育资源下乡行动计划”，以教育信息化为重要突破口，将优质教育资源送到全省中小学校（尤其是东西两翼、山区农村学校），促进教育均衡发展，实现教育公平。目前，已建成覆盖全省所有教材、所有学科和所有年级的适合教师和学生使用的教学资源，双方在10月下旬已召开“资源下乡行动”启动仪式。

    近年来，广东移动在全国率先践行“同步课堂”项目，这是全国教育科学规划“十一五”重点课题，将以此为试点探究国家基础教育资源服务体系与共享机制。学生可以实现多方位学习的协同与互动，家长进行有针对性的辅导、督促，教师同样达到减负增效的效果。正如一位校长所言，在信息化时代，谁掌握了优质资源，掌握了学习方式，谁就能学得好。因而各个学校都非常重视教育信息化建设。通过“同步课堂”，江门景贤中学（当地重点中学）与台山那金中学（山区落后学校）在不同地点、同一时段，一起上了一节物理课。与往常不同的是，课堂上只有一名老师，黑板被换成了可以实现远程信息传输的手写板，台山那金中学学生方帆对江门景贤中学高老师提出的问题，在手写板上作答，江门景贤中学的学生同时也能看到，并进行讨论。充分利用网络互动、同步课堂等信息技术，使得城市优质学校支援了农村学校，把优质教学资源、课堂教学传送到农村学校，现已初显成效，做法值得借鉴，在全省乃至全国起到了示范作用。

    除了基本的沟通功能之外，“同步课堂”辅助教学的优势也越来越被老师和家长们认可。2009年3月开始，甲型流感肆虐，严重影响了东莞地区学校的正常教学。特别是5月在石牌中心小学有20多名学生感染了甲型流感，为了学生安全，学校决定暂停课程。家长们对此表示理解，但又因为耽误了孩子的学习而有所担心。这个时候，同步课堂开始“大显身手”：老师们借助这个平台按照教学进度发送相关知识给学生，学生有疑问也可以在平台上给老师留言，然后老师会有针对性的解决学生的问题。就这样，实体的课堂虽然中断了，但是学习仍在继续。“通过这种方式，让学生的学习和老师的辅导不再局限于课堂，即使在特殊的环境下也不耽误孩子的学习，这一点得到学校、家长的一致认可。”一位老师如是评价。今年暑假期间，东莞市东城第五小学五年级1班的高岳同学还通过“同步课堂”的网站进行了课外学习。小高岳说，“暑假在家没事的时候就会上去看看。上面有老师发给我的复习资料和一些习题，还有一些动画课文、智力小游戏，既可以玩，又可以学习，一举两得。”据了解，目前东莞全市开通“同步课堂”业务的中小学校超过100所，服务超过10万名师生。

    郊区小学成信息化先锋

    听说广州郊区深井小学“校讯通”开通率达75％，笔者专程赶到学校访问校长郭卫民。深井小学位于广州市黄埔区长洲岛，远离市中心。学校现有教师19人，350名学生中，有300位学生的家长开通了“校讯通”。一所郊区学校，却是黄埔区第一批开通“校讯通”试点单位，深井小学先进的理念常被作为教育信息化推广的典型。

    “校讯通”作为中国移动针对教育行业提供的信息化解决方案，可以为教育主管、学校、教师、家长和学生提供包括办公管理、信息沟通、教学辅导、辅助教育等综合信息化服务。在“校讯通”帮助下，学校综合事务管理也不再令人头疼。郭卫民校长说：“前两年一次台风来了，路面涨水导致没法上课。我们需要通知家长和学生暂时停课，但一个接一个的打电话告知，打到耳朵都疼了还通知不过来。现在通过‘校讯通’，一个短信群发出去，什么时间停课、复课，全部家长就都知道了，非常及时。”

    “我每天进校门‘嘀’一次觉得不够，还经常多‘嘀’几次，感觉挺好玩的呢！”活泼好动的深井小学五年级学生梁俊铭，一谈到广东移动的“校讯通”，眼睛一亮，显露出可爱的神情。这一头，小梁一直在“校讯通”打卡机上“嘀”个不停；那一头，梁爸爸的手机也在一直响个不停——“校讯通”短信来了，“儿子到校了，没有‘校讯通’的时候，他上学我总是不太放心。现在短信一来，我心里也定了很多。”梁爸爸深有感慨。通过短信方式，“校讯通”可以向家长告知学生到校和离校的时间。

    方便还不止这些。梁爸爸说：“以前孩子回家有时候想偷懒，就说老师没布置作业，现在有了‘校讯通’，老师会通过短信告诉我今天有什么作业，我也能够督促和辅导孩子的学习。这对孩子有很大帮助。”与此同时，“校讯通”还推出了“教子良方”栏目，发送一些教育常识和教育方法给家长，以便于家长有针对性地指导孩子，就连近期的H1N1甲型流感防治信息，也通过短信让众多家长知晓。有关教育专家表示，“校讯通”可以增加学校和家长之间的互动，让学校了解在家时的孩子，让家长了解在学校时的孩子，实现了了双向沟通，可谓是一种“阳光教育”方式。

    百所全球通希望小学实现信息化

    自2007年开始，广东移动开展了100所“全球通希望小学”援建行动，投入到各地希望小学的实际建设善款总额达3000万元，覆盖梅州、韶关、清远、云浮等14个地市。截至目前，100所全球通希望小学全部正式竣工启用。

    为逐步缩小城乡教育在资源配置、教学水平上的差距，广东移动积极加快学校教育信息化建设步伐，以帮助学校打造平安校园、加强家校沟通为出发点，在百所全球通希望小学及广东许多中小学开通了“校讯通”信息化服务平台，为广大教师、家长、学生提供学籍管理、家长信箱、考勤管理、成绩管理、亲情电话、电子留言板、CP管理、门户管理等多项服务内容。

    “校讯通”的开通，大大提高了学校、教育部门的办公效率，为学校、教育部门提供了许多便利，也节省了大量的办公成本，从而使教育部门与学校之间、学校与家庭之间、老师与老师之间、老师与家长之间的沟通联系更方便、更快捷、更广泛。“校讯通”的开通，还为学校打造平安校园发挥出显著作用。例如，近年来广东佛冈县境内几次突发洪灾、冰灾，许多学校都通过“校讯通”信息平台及时向家长发布信息，及时与家长取得联系，让家长及时将小孩安全接回家，使全县学校未发生一例因灾难突发而导致的安全事故。此举深受学校、老师、家长的好评。

    据统计，广东省教育行业信息化接受程度较高且规模巨大，覆盖2000多万学生，辐射4000万家长以及100多万教师。教育过程覆盖从婴幼儿到大学生以至成人教育的全过程。截至2009年上半年，广东移动“校讯通”业务已覆盖超过9000所学校。

    广东移动有关人士的一句话令笔者印象深刻：“这是企业的一份社会责任。”他们不是教师，但他们为教师们做着自己能做的所有：考勤报安、教子良方、同步课堂……正是这一项项现代教育信息化业务的研究和推广，让老师们有了更便利的平台传播自己的教育理念，了解自己的学生，熟悉身边的家长。