今年3月，为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子，我省决定首批成立6个职业教育集团，进一步深化教育办学体制、运行机制和人才培养模式改革，促进职业教育扩大规模、提高质量。经过运作，由省旅游学校牵头组建的旅游职业教育集团、由省畜牧兽医学校牵头组建的农业工程职业教育集团和由省建设学校牵头组建的建设职业教育集团在10月前已先后挂牌成立。

　　虽然成立时间不长，很多工作还没开展，但集团化办学的优势已经开始显现。11月初，记者在省建设学校采访时，副校长王昌辉介绍，该校充分利用集团龙头学校的优势，依靠较强的师资水平、丰富的办学经验和完善的设施设备，发挥示范、带动和辐射作用，帮助集团内县级职中提高办学质量，加快当地职业教育发展步伐。他们现在已与遵义、惠水、瓮安和毕节等县市的职中加强了这类以强扶弱的合作。另外，王昌辉还告诉记者，通过组建集团，形成规模效应，可以使院校加强与企业深层次、大规模的合作，不但使企业扩大了对人才的选择面，而且对于集团内各职业院校学生的就业帮助极大，目前，贵州建工集团已把岗前培训前置到了学校。

　　省贸易经济学校校长邓宇认为，现在各个院校同类专业的教学水平参差不齐，导致毕业生的能力有高有低，不利于就业的稳定性。他告诉记者，组建集团，能针对各院校的教学计划、课程设置、教学环节和考核标准等进行统一制定，形成统一的教学标准，这有利于提高教学质量。虽然集团还没挂牌，但该校已经在着手这方面的工作了。

　　短评

　　组建职教集团是在统筹城乡发展的新形势下，实现职业教育与行业、企业资源共享，促进校企优势互补，加速技能型人才培养的新途径和新模式；是加快职业教育改革与发展步伐，提升职业教育服务经济能力的有效途径；是加强行业、企业与职业院校之间的全方位合作，有效推进职业学校依托产业办专业、办好专业促产业的有力保障。我省职业教育一方面基础薄弱，各地发展很不均衡，特别是县级职中师资、办学、设备都较落后，招生、就业均存在困难，这非常不利于职业教育的进一步发展。另一方面，职教发展的空间又很广阔。如何解决这个矛盾？职教集团的组建和运作，能优化资源配置，实现资源共享，有利于集团成员共同发展，同时，通过集团化办学能充分发挥群体优势、组合效应，对于打造贵州职业教育品牌、提升职业教育的综合能力，具有重大的现实意义。