为来自星星的孩子点亮世界

2017年是“世界自闭日”的第十个年头，中国自闭症患者数量已超过１０００万，其中１４岁以下的儿童超过２００万。近年来，自闭症的发病率越来越高，每年以近２０万的速度增长。

孤独症（自闭）症是一种人类目前病因不明的精神心理障碍性疾病，简称孤独症，也叫自闭症。对于孤独症的病理成因，现代医学至今无从解释，人们把这样的孩子叫做“来自星星的孩子”。

据伟培教育创始人李婧老师介绍，自闭症发展有4个阶段：第一阶段自我封锁、第二阶段自闭倾向、第三个阶段自闭边缘、第四阶段是自闭症。基于我国目前在自闭症相关的科普程度，目前很多的父母对自闭症的儿童不能科学的认识，也缺乏科学的引导教育，从而错失了介入自闭症治疗的最好时机。对于自闭症儿童来说，他们在封闭别人的同时也封闭了自己，不仅会和社会脱节，还会对其身心健康产生巨大的影响，甚至影响到整个家庭幸福。     

李婧老师从事幼儿教育十余年，发现自闭症儿童教育的巨大难题后，她潜心学习现有科学方法，并结合日常教学，历时5年，自费投入近百万，携手十余位早期教育专家共同创作了《晶灵城堡》课程体系。

《晶灵城堡》一共设计了十几门课程，以立体式思维模式和感官主题探索式教学为纲，现在更多的被国内优秀早教机构选作教材内容。这套课程体系中有单独为特殊儿童专门设计的个性化训练营。

个性化训练营通过五感神经（视听触味嗅）主题探索教学方式给予孩子五大能量（爱与被爱，连接，价值感，独立，自由），在关注孩子身心健康的同时，更注重孩子的心灵滋养。

个性化训练营的研发，标志着伟培教育一直以来着力中国特殊儿童科学教育开花结果，伟培教育在中国特殊儿童教育领域内率先一步，将科学和实践相结合，伟培教育被业界誉为中国特殊儿童教育科学体系缔造者。     

在日常教育教学过程中，李婧老师发现自闭症孩子有显著异于常人的特点：有的孩子喜欢跑圈圈、有的孩子特别聪明，对时间、位置的感知能力非常强，这种孩子若被治疗，他们学习能力会越得特别强。大家比较熟悉的有在1997年让全世界瞩目的“天才指挥家”舟舟，并且，在世界各国都有不同具有特殊天赋的自闭症儿童。          

不过李老师也坦言，对于自闭症儿童，教育和治疗的目标就是让他们能最大程度的接纳社会，接纳他人。重庆有个3岁的重度自闭症小男孩，得益于父母及早发现，并第一时间进行治疗，目前恢复情况很好。       

李婧创办伟培教育的初衷，就是要填补中国特殊儿童教育的空白，希望通过科学的教学方法，借助自己在十余年早教的经验，为普通儿童早教和特殊儿童治疗教育带来前瞻性和探索性的创新课程。

目前为止，《晶灵城堡》课程已在全国200多家早教或幼儿园所开展使用。通过个性化训练营课程治疗的特殊儿童有500多个，治疗情况良好的有56个。

伟培教育立意长远，在李靖老师的带领下投入巨大精力在儿童教育行业的师资培训方面，全国超过1000名儿童教育工作者接受过培训。李婧老师认为，个人的力量很微小，一个团队的力量也甚微，只有从根本上让从事儿童教育的人都接受这套课程，以专业科学的成体系的知识来教育儿童，这才能给更多儿童带来科学的早教，给更多的特殊儿童及早科学治疗，才能逐渐行成燎原之势，为“来自星星的孩子”点亮世界。