高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我们要让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义。

　　精心布置教室，美化教室育人环境。教室的布置要做到：全班学生全员参与，显示想象力和创造力，通过全员参与，体验自己是班级的主人；设置要有教育意义、美观，使学生得到美的熏陶；内容要有激励性和教育作用，让学生学有榜样，行有目标。

　　环境布置要彰显班级特色。如班级的口号、班规、班训、班级精神等，要贴在教室的前方。教室四周展示学生有个性的作品、手抄报、独特精美的小制作等。通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。

　　营造班级文化，制度建设是支撑。在建设班级制度文化的过程中， 一是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益。二是体现民主。引导学生分析本班实际，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益、自我约束而又互相监督的行动指南。

　　班级精神文化是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，首先应当塑造震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的共同奋斗目标。其次是拟定班训。它的特点是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义。第三是提出班级口号，增强班集体的向心力和凝聚力。

　　开展丰富多彩的、有创造性的班级活动，能够让学生在活动中培养自己坚韧、自信、勤奋、向上、诚实的心理和道德素养。

　　针对学生某段时间的爱好，开展对某种行为的评论活动。如：“打纸牌的利与弊”、“进网吧的利与弊”等。

　　可通过建立图书角，知识竞赛等活动，激励学生养成读课外书的好习惯。组织有目的的班级活动，让学生在活动中明道理、长才干。