从2006年的413万，到2007年的495万，这一组高校毕业生人数统计在专家眼里显然不是单纯的数字增长。

　　昨天上午，国家教育部研究员曹殊在2007全国独立学院就业指导工作研讨会上说：“2007年我国社会新增就业岗位为900万，高校毕业生人数却达到了495万，首度超过新增就业岗位的半数，这意味着高校毕业生今年将成为城镇新增就业岗位的主要竞争者。目前的种种迹象表明，随着‘再就业’在‘十一五’期间逐渐退出历史舞台，大学生就业将成为主要社会问题之一。”

　　呼唤创业教育

　　作为全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心择业指导处处长，曹殊提出，除了鼓励毕业生到基层去，高校还应该积极开展创业教育。他说：“创业教育是一种全新的教育概念，也是世界潮流。”

　　据不完全统计，我国高校应届毕业生的创业人数正在逐年增加，截至2005年9月，创业人数占毕业生总数的0.89%。而据曹殊介绍，在美国等一些发达国家，这一比例为20%到30%。“因此，我认为我国高等教育应该鼓励创业。”曹殊告诉记者。

　　独立学院的创业优势

　　但在此次研讨会的分会场研讨中，浙江工业大学之江学院党委副书记郑华钧却忧虑地发现：“我们小组的议题是‘创业创新教育工作的组织与开展’，结果在百所参加会议的独立学院中，来我们小组的只有10所。考虑到学生的特点，我认为在如今的就业形势下，独立学院尤其要将创业教育工作补上去。”

　　不少独立学院代表对此表示认同，毕竟独立学院在开展创业教育方面有着先天优势：大部分学生有良好的家庭背景和社会人脉资源，加上有政策扶持，他们显然更适合自主创业。像浙大城市学院传媒分院学生余家汉，毕业前就走上了创业之路，毕业后，他又和来自工商管理、自动化专业的另两位同学，在家庭的资助下，正式注册了杭州盖斯特推理游戏有限公司，目前经营状况不错。

　　到了交易节就全校放假

　　当然各校开展创业教育的方式也不尽相同，让曹殊印象深刻的是前不久参观义乌某学院时，居然发现该校每逢当地的商品交易节就放假，就是为了支持学生们上“一线”，体验创业的感觉。

　　而早在2004年，浙大城市学院就建立了被外界誉为“少帅班”的“创业人才孵化班”，每位学生在校期间就开始实施创业计划，当起了“小老板”。

　　曹殊认为，大学今后应该为学生提供三本教育护照——一本学术性的、一本职业性的，一本创业性的。他告诉记者：“大学生不仅可以是求职者，还可以是岗位提供者，把创业当成就业。”

　　本报通讯员戴笑笑林蔚荫

　　本报记者沈蒙和