近日，关于“教育惩戒”的话题很火。

　　关于社会关切的教育热点问题，尤其是惩戒的属性、适用范围等做出了相关的规定，把教育惩戒纳入了法制轨道。

　　这个让教育惩戒有尺度、有温度的规定，有助于改变以前无法可依的状况，更好地推动国家基础教育的发展，更好的落实党的教育方针和立德树人的教育任务。

　　这个规定的出现，会有效地改变教育的现状，既是对学生的保护，也是对老师的尊重。

　　教育无尊严

　　回顾过往，教育中的惩戒问题就是一个难以言说的痛。多少年来，一提到惩戒学生，就是老师在闯红灯，在违规，老师也失去了为人师的尊严。

　　每年，数不清的报道针对老师对学生的惩戒教育。

2020年12月，衡阳市铁一中学一个老师被投诉。 原因是一个学生违反学校规定，带手机到学校并玩手机。老师本着对学生负责的态度，严格管理，没收其手机，却被投诉到教育局。 还有一个更严重的是，西安一老师没收学生手机后，被学生打伤。 2020年11月，贵州一中学教师涉嫌体罚学生。涉事学校的校长、副校长、教师均已停职调查。对于这个父母不在家，窜楼层早恋的孩子，老师真是管得多了？ 河南一位老师将学生的默写成绩发到家长群。

　　成绩不好的孩子家长声称老师伤害了自己和孩子的自尊。一位家长要告到教育局，除非老师登门道歉。

　　甚至有家长威胁说老师公布分数，孩子想自残。老师一听到危及生命，马上道歉，然后立马辞职。

　　这不是大型考试，只是一个默写成绩，何至于此？在这种情况下，老师被逼辞职让人们质疑：到底是老师教育学生，还是学生教育老师？教育还有尊严吗？

　　教育之殇

　　很多发生在教育中的事情让人感到，教师不敢有任何严格的教育行为，因为被投诉，被离职，被警告，被迫道歉都是轻的。

2018年7月，河南常仁尧20年后殴打以前的班主任，并让人录下视频，广泛传播。 2019年6月，虽然常仁尧因为寻衅之事被刑拘，判处一年零6个月。但被打的老师，情何以堪？这不能不说是教育中的伤痛。 作为老师，你教育管理的孩子有可能随时伤害你，你敢于大胆的管理不听话的孩子吗？ 2019年10月24日，四川仁寿县某中学的学生颜某因不满老师的日常管理，在教室内用砖头将毫无防备的老师黄某头部打伤。通报中称的是“日常管理”，还不是“严格管理”。

　　很多家里有当老师的，看到这类惨状，不断地告诉自己当老师的家人：“学生不学就算了，成绩不好别去逼他学，千万别去多管，生命要紧。”

　　多少惨痛的教育案例，有的甚至是如此血淋淋的，让人不免担心，教育之殇何时了？

　　教育的诟病

　　因为多年来教育舆论的偏向，对待学生的任何教育措施都可能让老师成为家长和学生攻击的靶子。

　　只要学生有任何事情发生，都是老师的问题，大帽子都会扣到老师头上。

　　因为没有严格的惩戒措施，很多老师对扰乱课堂秩序，违反学校校规都只能轻描淡写的处理。

　　批评稍微严格，就有可能触及家长的逆鳞，投诉你；触及学生“易受伤的心灵”，多年后怀恨在心。

　　不是有报道称一个家长把自己孩子的老师抓到派出所的荒唐事吗？

　　老师的“育人”作用不断被弱化的结果是，学生开始“不怕”，不怕做错事、不怕违反纪律、不怕扰乱课堂，因为老师“怕”，老师只敢“教书”，不敢“育人”。

　　当学生不怕老师，没有了师道尊严后，老师就失去了应有的尊重，教育就失去了应有的繁荣。

　　对孩子实施惩戒实质是在保护孩子

　　惩戒对孩子的成长是有益的。

　　公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中很好地阐释了这个观点。

　　她说：“人的成长过程中，要形成一些东西，出来爱之外，还要有敬畏。如果孩子违法了，惩罚实际上是一种保护，让他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了。真的让他不敢了，才是保护他。”

　　没有惩戒的教育，让孩子不知道“怕”，不知道违规的后果，不知道违规的代价，这种无知会让他犯更多的错误。

　　　网上曾经报道一个犯罪的年轻人大吼：

　　“你们为什么不早点告诉有些事是不能做的？你们为啥不在我犯错的时候惩罚我，让我知道什么是我不该做的？”

　　这种没有任何惩戒的无限制的爱，给孩子造成的是不可逆转的恶果。

　　复旦大学教授钱文忠在演讲中提到：“不打不骂不罚是培养不出好孩子的”。

　　惩戒让孩子知道怕，知道规矩不能随意违背，犯了错，就该接受惩罚。

　　唯有惩戒，让孩子清醒，让孩子明白事理。

　　教育中家长和老师不能一味地退让。姑息不是爱，姑息是纵容，姑息是伤害。

　　惩戒教育是在维护师道尊严

　　古代的“师道尊严”，意思是指教师因教育权威获得尊重。重教必尊师，尊师必尊师道。“凡学之道，严师为难”，发展教育事业，最要紧的是尊重教师。

　　为尊重教师，教育才可以实施。