在本文的开始，笔者想先问大家一个问题，在现今信息高速换代的当下，什么是最有用的？或许很多人都会说是知识。诚然，笔者也认可这样的一个答案，毕竟现在社会的主流就是这样的一种趋势，各种学习口号也是层出不穷，诸如再穷不能不能穷教育、十年树木百年育人、学好数理化走遍天下都不怕，种种潮流造就了现在的千军万马过独木桥的传统教育模式。那么，谁能告诉笔者，什么知识最有用？

 

知识是无价的，是无法具体用价值来衡量的，那么怎么可以给知识定性为有用和没用呢？笔者想说的是这里的有用没用并不是一成不变的，而是在事物变化发展过程中呈现出的一种态势。美国国家教育科学院曾对5万多本科毕业生问过同样的问题，回答的结果颇为耐人寻味。毕业1-5年的答案是“基本技能”，毕业6-10年的回答是“基本原理”，毕业11-15年的结论是“人际关系”，而毕业16年以上的则提出：“艺术最有用”。这一调查，与其说是人们对自我成长经验的总结，不如说是这个时代对艺术教育越来越迫切的呼声。

艺术教育的核心是育人，是人的全面发展

 

教育新常态下，儿童的健康成长，已经告别过去只读书、读死书的年代，为了符合现代社会的需要，素质教育已成为全社会的共识，也是广大有识家长们、教育者所持有教育理念！

“以人为本”是华容教育坚持不变的育人理念，一直以来华容教育秉持着以“个性为基础、兴趣为导向、快乐为核心”为教育理念，让艺术学习生活化，让生活感受艺术化，做到艺术教育实时即时性学习，做到去功利化、去技术化，倡导积极健康，高品质的生活态度。让孩子通过各种艺术形式唤醒他们们欣赏美，发现美，表达美的能力，让他们在艺术的熏陶中培养出健全的人格、阳光的心态、团结协作的精神、坚持不懈的毅力……这是艺术教育的“本”，也是我们开展艺术教育活动“初心”。

艺术教育对学生成长有哪些独特价值？

 

健康身心，滋养审美素养。艺术是感性的，它着眼于情，关乎着美。艺术的美是全方位的，要用肢体、眼睛、耳朵、心灵去体验、去表达，对艺术作品的理解和表达，既是审美能力的提升而是审美能力的外观。

丰富阅历，磨炼意志品质。要想学好任何一门艺术，不是靠一时的兴趣，而是面对困难时坚持不懈的毅力与恒心。

启迪智慧，提高创造力。艺术是一门实践的课程，是需要亲身参与其中的，当全身心的融入艺术之中，就进入了创造活动的实验室。

尊重个性，绽放最美的自己。每个生命都是独一无二的个体，教育必须尊重个体差异，因材施教。正因为要关注不同学生是个性发展需求，华容教育根据学员的特点和需求，为学生量身定做学习计划和培养方案，通过各类艺术培训教育，帮助学员培养兴趣爱好，塑造良好的自身气质，提升艺术造诣。　　

合作互助，实现共同成长。艺术并不只是单纯的激发孩子的个性，他更强调彼此之间的合作与配合。华容教育就为孩子们搭建了伙伴间相互学习、相互配合、共同成长的学习场。

华容教育不仅仅是艺术培训课程，更是一种艺术教育服务

 

艺术教育带给孩子们的成长是全面而综合的。一直以来，华容教育秉持着“志存高远、兼容并蓄、修身修心”的品牌文化，全心全意为每位学员服务。始终相信通过艺术的熏陶与滋养让孩子提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，在艺术的海洋中培养出健全的人格、积极向上的阳光心态以及团结协作的精神。