如何看待教育腐败？有人说，大学生、研究生论文抄袭、造假同样属于教育腐败。教育腐败，学生也有责任。

表面看，这说法似乎也无不对。但它对教育腐败的本质没有搞清。

教育腐败是个广泛的概念，乱收费、违规招生、教师学术造假等现象存在着，大学生、研究生抄袭造假的现象也确实存在着。但无须讳言的是，乱收费、违规招生、教师学术造假等由教育管理者直接导致的腐败行为，肯定要比论文抄袭等由学生直接参与的错误行为更突出，危害面也更宽。对由教育管理者导致的腐败行为避而不谈，片面强调大学生、研究生导致的抄袭和造假，这不能不说是避重就轻。

更为关键的是，即便出现了大学生、研究生论文抄袭造假行为，教育管理者也负有不可推脱的责任。诚然，大学生、研究生都已是具有独立行为能力的成人，应该为自己的抄袭造假行为负责，但是，大学生、研究生是受教育的对象，学校有责任把他们培养成为德智体全面发展的人才。学校的培养目标中，理当包含培养学生良好学术品格的内容。大学生、研究生抄袭造假成风，表明学校在学生品德教育方面的失职，教育管理者难辞其咎。

再者，学生抄袭论文等行为是否应该界定为教育腐败，也值得考量。凡腐败，必定以权力资源作为本钱。很明显，相对教育管理者而言，学生即便是大学生，也几乎不占有任何权力资源。因此，与其说大学生抄袭论文是教育腐败，不如说是违反校纪校规。不仅如此，以抄袭论文糊弄教师的学生，他们本身就是教育的不合格产品。换言之，他们是低劣教育的受害者，给违纪学生扣上“腐败”的帽子，这对学生不公平。