试卷的第二部分是一道综合论述题，要求学生写一篇“合乎逻辑、条理分明，包括引言和结论”的论文。２００７年年初考题的主题是“侵犯人权”，要求考生“选出两个曾在特定国家或地区里受到人权侵犯的团体”，并描述人权遭到侵犯时的历史环境等。考生“可以从所学到的世界历史中，选用任何一个被侵犯权利的团体”，但“不得引用任何有关美国的人权侵犯案例”。２００６年的一份试卷中，综合论述题以“冲突”为主题，要求学生指出一个具体的冲突事件，并讨论该冲突的形成原因、各方观点及结局等，但同样规定，“请不要在你的答卷中引用发生在美国的冲突事件”。

　　综合论述题的目的是考察学生的独立思考和分析能力。这类试卷还特别提醒考生注意“讨论”的定义，认为讨论是指“透过事实、推理和论证来对某件事发表意见，较具体地说明某事”。既然如此，就应该允许甚至鼓励学生根据事实，自由发表言论。读史使人明智。通过对世界历史的学习，可以增强年轻一代对人类社会发展历史的正确认识，但如果硬性规定，自设“禁区”，好事都是美国的，问题、麻烦都是别人的，不仅无法让美国年轻人形成正确的世界观，而且还可能影响到年轻人人生观的方方面面，贻害无穷。说严重点，自设“禁区”实际是在培养一种偏执的思维方式。