阅读表达

　　特点 阅读表达是今年高考的唯一新增加题型，将往年的短文改错取而代之。全新题型对考生英语思维的深度和广阔性要求显著提高。

　　从命题特点来看，阅读表达题考查综合性，选材侧重难度适中的说明文、议论文或应用文。

　　复习 于健老师说阅读表达形式可能有以下几种：一是给一篇短文，要求考生拟定题目，考查考生对短文的整体把握；二是根据上下文填空；三是翻译。

　　由于阅读表达是高考的全新题型，没有可借鉴的经验。于健老师建议考生在全面提高阅读能力的基础上，适当模拟。同时注意答题技巧，看清题目要求，注意词数要求。紧扣文章内容，适当发挥思维能力。表达简洁、准确。

　　完形填空

　　特点 分值较往年减少。文章长度较稳定，词数250左右，多为夹叙夹议文章；一般采访故事体裁；以单词填空为主，词组和短语填空为辅。根据往年经验，完形填空20个题中，一般有三分之一的题相对简单。

　　复习 做完形填空时分四步： 第一步通读一遍，掌握大意。考生看到题后，不要马上去做，应当大体看一遍，整体理解这篇文章，特别注意文章的第一句，作者一般会在文章一开始透露文字的体裁、形式、内容和写作的意图；第二步感觉用词范围，考生看第二遍时，感觉一下可能选用的用词范围；第三步答题时，语法和上下文要求要两兼顾；第四步考生做完之后，把词带入空中，通读一遍，确保上下文的顺畅合理，确保准确率。

　　阅读理解

　　特点 强调考查理解能力；阅读量减少，长难句增多。今年阅读理解的词汇量限定为约1000词，基本定位为设4篇文章，每篇文章设5小题。题材广泛，体裁多样，注重现实生活实际，注重学生能力的考查。

　　复习 命题大致 有五种类型：细节题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题、归纳概括题。在以往的高考阅读理解试题中，考查细节的浅层次题占较大比例。但自从1994年高考以来，考查主旨、推理、判断等综合类试题已超过50%。

　　主旨大意：归纳段落、文章大意。考生注意概括性不强、针对性不强，说话应对文体。

　　推理判断：考生应以文章提供的事实为依据，紧密结合文章思想来推断。推断的是数据、逻辑结论、作者态度、倾向等。考生切忌凭空想象、主观臆断。

　　猜测词义：由上下文猜测。考生注意一些标点符号，比方说破折号、逗号等。出题人会根据上下文出题，不能盲目做。

　　于健老师认为，阅读理解是英语考好的关键。大量做题固然有好处，但考生切不可盲目做，应讲究方法，专门攻自己的弱项。

　　英文写作

　　特点 今年高考英语写作部分相当于以往高考中的书面表达，但与课改前的高考相比，写作有三大变化：分值增加，由原来的25分增加到30分；字数要求增加，由原来的100词左右增加到120—150词；写作话题采用半开放性的写作形式。

　　复习 半开放性的写作形式改变了以往高考书面表达题死板、生硬的写作方式，这要求考生既要表达事实信息，又要陈述个人观点。写作时，首先要把题目要点看全，确定文章的体裁，切不可匆匆下笔；选择用适当的句型、短语及词汇来扩充句子，将相关内容有机连贯起来；修改。看一下句子间过渡是否自然，连词运用是否恰当；通读全文，检查一下内容要点是否全面、语言是否规范等。

　　于健老师提醒，卷面要整洁、字迹工整。在有把握的基础上，考生力争使用较复杂的结构或高级词汇，力求在阅卷中能上档次。

　　听力测试

　　特点 听力不仅仅是听清，还得注意理解。一般考察对话发生的地点，谈话者的职业和身份，谈话的主题及谈话者的行为状态，简单的数字计算等。

　　复习 要听前预读。听力正式内容开放前，大约要读2分钟的考试指导语 ，第二节开始前也要读大约1分钟的考试指导语。考生要充分利用这段时间预读。同时根据所提问题和所提供的选项，预计听力材料可能涉及的内容和题材。同时，注意随听随记，抓住要点，把重点放在听关键词以及与问题有关的内容上。

　　语法词汇

　　特点 语法和词汇部分相当于以前高考中的单项填空部分，不仅是考查学生对语法、词汇和习语的掌握程度，更突出考查学生的实际语言运用能力。

　　复习 试题内容充满活力时代气息，源于实际生活；大部分试题题干只设一空考查，题干简洁、明了。题干简练，但句式结构并不简单，多为并列句或复合句，保证了语境设置的充分性。考查的大多是基础知识。对于不会的、似是而非的，考生要注意整理复习。 （得玲）