上课从不念PPT

经常给学生“开小灶”

1964年出生的杨汉文，19岁从重庆建筑工程学院毕业后进入武汉城市建设学院（2000年并入华中科技大学）从教，一直在教学一线工作，现为华中科技大学土木与工程学院力学系教师。他一般每周有12节课，平均下来工作日每天至少有2节课。高峰时一周有24节课。

杨汉文在课堂上又是怎么教书的呢？

“杨老师上课从不念PPT，从来都是板书，一节课下来，四块黑板都会写得满满的。”

华中科技大学2016级工程力学专业学生吴楚畋向记者回忆，杨老师上课生动风趣，深入浅出，大家碰上这么认真的老师，都觉得很幸运。很多老师上完自己课就拍屁股走人，与学生少有互动，而杨老师上课有点像师傅带徒弟，不仅乐于分享还互动频繁，经常给学生开小灶。

“我觉得最有成就感的事还是看着自己的学生有成就，学生从学习知识到走上社会为社会做出贡献是一个周期，一个老师最光荣的事情就是看到自己的学生为社会做出了贡献。”杨汉文说，这种成就感不同于职称，是他长期扎根讲台的动力。

重庆大学的网友学习遇到困难

杨汉文专门飞过去指导

杨汉文对学生的爱不仅在自己课堂上，校外的国外的他也一视同仁，学生们也待他如同亲人，他觉得这才是他“最大的人生收获”。

获得英国剑桥大学土木工程专业硕士学位的王尚益告诉长江日报记者，自己在剑桥大学求学时遇到很多学业上的问题，一个偶然机会打听到杨老师的力学课讲得好，专门找他开小灶，一学就是三年，直到剑桥毕业。“对杨老师的称呼从老师到叔叔，最后叫师傅。”

杨汉文回忆，重庆大学有个学生，老家是广西的，他每个学期考完试做的第一件事是写学期总结，然后发给他。一来二往，成了网友，这个学生大三的时候说他在学习结构力学和弹性力学遇到困难。

杨汉文怕对方想不开，抽空专门飞重庆给他开小灶，给予当面指导。“他过去把我叫杨老师，现在把我叫叔叔，把我看做亲人，教学生就应该是这个样子。”

“我这个人把职称看的很淡薄，老师只要把学生教好就行了。”教了36年书依然是讲师，杨汉文说把学生教好是他最大的动力，最让他欣慰的是教出了很多教授、博导，让他们走上了工程力学这条路。

在杨汉文看来，如果学好力学，善于与每一个行业的痛点结合起来，就能极大地促进生产力的发展。改革开放40年来，做出巨大贡献、巨大成果的专业，力学的贡献非常大，所以培养好力学人才意义就不言而喻。

对丈夫不申报职称的执念，在华科后勤集团工作的妻子熊丽萍有些不解，多次督促丈夫把职称评上去，甚至给丈夫下了目标——“55岁一定要把职称评上”。

杨汉文依然故我。

杨汉文坦言，自己其实也有论文，也有科研项目，但自己从未申请过职称，只想一心一意教好书。“没有职称有学生，站好三尺讲台比什么都重要。”

“职称不是他的追求，但他的力学水平却是一流，我内心很佩服他。”与杨汉文同一教研室的段纪成副教授告诉记者，杨汉文经常说的一句话是，“把三尺讲台站好。”