【一家之言】

作者：檀传宝（北京师范大学教授）

开展劳动教育，有三个问题需要引起特别重视。

第一，劳动教育最重要的课题是什么？

劳动教育的核心目标是劳动价值观，而不仅仅是某个劳动技能的学习。不是说技能学习不重要，但大家应该很清楚，我们的孩子会不会陶艺、剪纸、干农活，其实不是最重要的事情，最重要的是通过制作具体的零件，或者干具体的农活，了解产品的来之不易，了解价值需要汗水创造。就是说，劳动教育活动中，劳动价值观的培育最重要。

从历史唯物主义的角度来说，劳动创造历史、创造人本身；从经济学的角度来说，劳动创造价值；在教育领域，要培育全面发展的人，需要教育和生产劳动相结合。最核心的，是强调劳动神圣、劳动光荣、劳动对社会的重要性，培养劳动价值观是劳动教育最核心的目标。城区和农村的学校不同，大家选择劳动教育的途径千差万别，但是有一条，劳动教育的核心目标是劳动价值观培育，这是不能动摇的。

第二，劳动教育实践要跟劳动教育的研究相结合，即要探索劳动教育的新形态。劳动教育不能没有体力劳动，但劳动教育不等同于干体力活。城市化以后，做体力活的机会越来越少，怎么开展劳动教育？如果你把握住劳动教育的核心是劳动价值观的培育，那处处都是劳动。

孩子服务社会，是不是劳动？当然是。孩子做公益，也是劳动，甚至孩子的学习也是劳动。不注意新的形态，就无法与时俱进开展劳动教育。

第三，学校开展劳动教育的时候要注意教育与社会的关联。我觉得现在劳动教育做不好，根本原因其实不在学校。许多教育问题的根源在社会，社会教育观念问题不解决，光靠学校教育去努力作用有限。但是，我们也不能等社会完全治理好了再来开展劳动教育。学校开展劳动教育的时候，要与家长挽起手来，要和家长结同盟，跟社区结同盟，把道理讲清，让家庭、社区和我们一起加强劳动教育。

《光明日报》（ 2019年01月29日 14版）