尊重他人生命教育缺失

　　青少年犯罪与少年司法研究中心主任、最高人民检察院预防职务犯罪厅专家组成员、中国政法大学教授皮艺军，首先分析了事件的起因。他认为从“5·5”特大抢劫杀人案案件本身看，两个凶手都是21～22岁的青少年，青少年犯罪有一个最明显的特征就是“没有能力、没有办法预测动机、预测后果”，在这起案件中，这两个凶手正是如此。 他们的本来可能并不想杀人，只是为了赚取钱财，但后来事件暴露了，“偷钱变成了抢钱，抢钱变成了杀人！”

　　这件事情反映的一个最突出的问题，就是现代基本教育的缺失。“生命死亡的教育”、“尊重他人生命的教育”是如今的学校教育十分缺失的东西。这种教育，不仅仅是法律条文的教育（法律只是起到震慑作用），而是社会价值观、道德底线的教育，这种道德底线的教育包括最基本的不应伤害别人的系统的教育；包括对万事万物要有同情心、不要贪婪、不要情绪冲动为所欲为等等诸多方面。但事实呢？我们的小学、中学、大学的教育在这方面都远远不足。相反，我们更多的是进行一种“认为土匪也是好的”“英雄”主义的教育，这是值得我们深思的问题。

　　三好学生不等于好孩子

　　事件反映的另一个问题就是“唯分数论”的教育体制，认为“分数高就是好学生”。像这个案子中，凶手是“三好学生”，人们就认为他是“好孩子”，但结果呢，“好孩子”也会心理扭曲，这个案子就是活生生的见证。因此，“成绩优异不代表心灵健康”。学校、家人应该引起警惕。我们应该反思仅仅灌输数理化的“学习机器”似的教育，应该注重人文素质的教育。

　　再有就是现在的独生子女的家庭培养问题。众星捧月的结果是培养了一批“自私、贪婪、不孝顺”的子女，“一群人养着一个人，他们怎么孝顺？他们根本没有必要，也没有机会孝顺。”

　　皮艺军最终指出，从这件案件可以看出，如今致力改善青少年的生存、教育土壤是何等重要。青少年犯罪首先是国家的责任、其次是社会的责任、家庭的责任，最后才是孩子本身的责任。

　　社会问题导致惨剧发生

　　广东省社会科学院、社会主义精神文明建设研究中心教授陈实首先指出，“5·5”特大抢劫杀人案中如此凶残的两个“狼崽子”的行为，并不具有普遍性，是“坏事情中的一个个案”。他认为出现这样恶劣的情况，首先是社会问题。社会对“吸毒、传销”等恶性事件过于“宽容”，对这些社会因素的打击过于“平缓”，以致于让他们不断滋生，毒害着青少年。现代社会追求民主，但过多的民主反而给了社会“霉菌”助长的机会，这是“不可容忍”的社会因素，有关部门应该加大对这些毒瘤的打击力度。（记者 薛冰 实习生 梁健敏）