与中国向美国教育方法学习取得许多进展相比，美国向中国教育的学习才刚刚起步，目前只能说是幼儿学步阶段。但是，许多美国专家已经明确这种学习是十分必要的。美国的教育界已经有这种认识。他们认为中美两国的教育就好像是阴阳两极，如果数学教育采取中国方式，创新能力的教育采用美国方式，那就会成为一个完美的教育方式。

　　美国专家发现，中国的数学教育的成功之处在于十分注意基础教育，并把基础打实。而这点在美国教育中是十分缺乏的。因此，他们认为应该采用中国的方法，把数学基础打牢。

　　中美两国采取对方的教育方式存在许多困难，其中最关键的是经费。美国中小学教育多采用小班制，而中国中小学课堂上的学生人数却在50至60人之间，几乎是美国课堂规模的一倍。因此，要实施能力培养，几乎无法展开。

　　而美国教育专家也发现，如果美国的数学教育采用中国方式，那么他们就得对现有的教师重新培训才行。无论是减小班级规模，还是培养老师，经费是少不了的，这也是改革进展缓慢的原因。

　　无论如何，中美教育专家已经认识到各自的弱点，认识到自己的短处正是对方的长处，这种认识正是由于教育交流后所取得。因此，随着中美经济活动的不断加强，教育的交流也会越来越紧密。这必将创造出全新的教育方法，用于培养新时代的人才。