孙娜是一个贫困学生，数学原本不是太好，她找李老师讲解时总感到很紧张。可李老师却对孙娜呵护备至，经常利用课间和自习时间主动找她询问是否有需要解答的问题。有一段时间孙娜身体不好，李老师就抽时间到其家中探访，为她补习耽误的课程，帮她摆脱思想上的压力。孙娜终于康复了，数学成绩也突飞猛进。孙娜说，自己一直感到所处的这个学习空间就是一所最好的“爱心学校”。

　　初为人母的聂艳华是一位班主任老师，她说：“我特别喜欢孩子，而在我的眼里，每一个学生都是自己的孩子。”在聂艳华的班级里，有好几位同学因种种原因缺少母爱，譬如一位同学的父亲入狱、母亲患精神病，一位同学的父亲患精神病、母亲出走，一位同学的母亲失踪，聂艳华就默默地为这些同学承担起母亲的职责。她除了为这些同学义务补课外，更多的则是在生活上给予他们关爱，她的关爱让孩子们感动，而感动又成了孩子们不断取得进步的动力。

　　聂艳华说，有了爱心，教育方法就显得处处灵验。

　　让贫困学生沐浴在爱的阳光里

　　与创建“爱心学校”同步，这46所城区综合改革初中还着手成立爱心基金会，对生活困难的学生予以资助。作为这一举措的先行者，沈阳市第一四W中学的爱心基金会已运行3年，每年学校会出一部分钱，加上老师和学生的捐款作为基金会的基金。“学校里有学生需要帮助的时候，我们就启动基金进行资助。基金会最多的时候有1万余元，最少的时候也有6000元。”副校长姜涛说，爱心基金会在帮助贫困学生解决问题方面起到了很大的作用。

　　据姜涛介绍，基于贫困学生在学生中占有很大比例，3年前学校便成立了爱心基金会，至今共投入4万余元帮助贫困学生解决学习和生活上的困难。

　　九年二班徐明同学的父亲是残疾人，母亲下岗，生活非常困难，而他偏偏又患上过敏性紫癜病，身体上的痛苦和精神上的自卑，令他一蹶不振。他的班主任袁丽雅老师得知这一情况后，从家里拿来800元钱给他治病，还经常到他家里慰问、谈心，义务为他补课。学校闻讯后启动爱心基金予以救助。爱心是一种感召，班级同学自发地成立了多个爱心小组，轮流上门帮助他、关心他，不仅给他送去学习用品，甚至在冬天来临时把白菜土豆都送到他的家里。在学校、老师、同学的共同关爱下，徐明终于战胜病魔，重返校园。

　　采访中，袁老师说，尽自己所能帮助贫困学生，这不仅仅是因为孩子困难需要帮助，更重要的是要让他感受到爱的阳光，激励他对生活充满信心。

　　爱心基金会成为学校用爱心传承爱心的重要载体，将其延伸，学校还重点开展“感恩教育”，教育学生要怀着一颗感恩的心去对待身边的人和事，进行班级设立“感恩角”、召开“感恩教育”主题班会、寻找身边的感人事例等活动。一次，学校组织学生到乡村进行素质训练，有一名同学因为身体不适应晚上开始发烧，同班的张鹏同学将一条浸满冷水的毛巾放在他的额头上，每隔20分钟换一次，一直坚持到次日凌晨两点多钟，直到这名同学退烧了他才肯睡觉。这件事让老师们看到了学生蕴涵在心底的那份无私爱心，看到了学校所营造的爱的氛围对于学生健康成长所起到的积极作用。