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上海秋季高考试题:重学习能力重基础知识
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来源：新闻晨报 2007-6-13 10:33:00 |
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语文]风格平实注重内涵稳中求新
■阅读能力要全面
阅读文本的选择，强调可读性与人文性、思想性的结合，注重语言的规范流畅，同时兼顾到各种不同文体的特点。试题全面考查学生认读、理解、分析、综合、鉴赏、评价等各方面的能力。试卷的大部分题型与分值都和以往一致，保持了近年来上海语文试卷的稳定性。
■作文形式上保持稳定性
要求以“必须跨过这道坎”为题写一篇文章。
作文题有一定的内涵，对考生审题有一定的要求。“坎”意味着成长、发展、前进过程中的障碍、困难、矛盾和不足。“必须”则意味着要发展进步就必然会出现困难，这是无法避免，必须正视的。
题目所涉及范围相当宽泛，提供给考生的思考空间也非常广。在写作时有很强的开放度，兼顾到各种不同文体，实写、虚写均可。
可以写成记叙文，结合自己的亲身经历，吐露跨越障碍的真实感受；也可以写成议论文，谈谈对于坎的认识，以及如何跨越坎的重要意义；甚至可以带有一定前瞻性地对当今社会发展中可能出现的问题加以分析。
[数学]秉承特色减少题量倡导主动学习
■突出“双基”考查
兼顾一、二期课改，试卷突出了对数学基础知识和数学基本能力的考查。约三分之二分值的试题情景来源于教材，试题对考生具有相当的亲和度。
所有试题的考查内容均严格限制在两种教材的公共部分，不偏向任何一种教材，体现公平性原则。
■试题难易坡度更趋平缓
整卷题量由2006年的22题减少为21题。目的是使考生具有较为充裕的时间来思考、完成“能力型”试题。文、理科试卷不同试题分值达96分，体现了对文、理科考生不同的教学要求的考查目标，同时根据文、理科考生继续学习深造的不同特点。
[政治]秉持以往风格融入新近思考
2007年高考政治试卷中，时政内容占有突出的比重，这主要是为了考查考生是否善于运用所学知识正确解读发生在身边的政治生活。在这一点上，2007年试卷与以往相比似无大异。但是，有意识地将对时政的关注与教材知识紧密衔接起来，通过强调现实生活中政治分析的实用价值来盘活教材知识，则是2007年试卷重要价值取向之一。
优化情景设置是2007年政治试卷的重要特色，引导考生根据所学知识重建该场景与相关理论之间的联系。
[历史]深化思维品质拓展思维能力
历史试题考查目标和功能突显，选择题主要考查基本历史知识；简释与问答题主要考查基本历史方法、历史思维和态度、价值观；材料分析论证题则考查组织与交流的能力。答题要求从要点化向组织化过渡，对小论文的要素评分法作了修改。在第一层次“叙述”的要求中，设置了“史实”与“叙述”两个要素，在考查史实掌握程度的同时也考查将史实组织起来的能力，简单地把相关的史实罗列出来，得不到最高分。
[地理]稳中求变变中求新新中求进
地理试卷之“变”体现在：选择题采取了专题式，前六大题包含三小题，第七大题包含两小题，共计20小题，例如在“近年来，人类探索太空热情空前高涨，研究的新成果与新进展令人振奋”的专题下，设计了有关“美国宇航局发表了太空探测器拍摄到的太阳三维图像”等三道选择题；地理教学中的实验内容第一次进入地理高考试题。
[英语]重视语言基础知识考查语言运用能力
■侧重语言运用能力
以语言测量的要求为主线，2007年高考英语力求在测试考生语言基础知识的同时，侧重对考生语言运用能力的考查。
■听力注重获取口头信息
语法和词汇部分是考查基础知识的重点，考点均为考试手册中规定的语法项目。试题力图体现出语法并不是静止的语言知识，而是一种语言技能和动态应用的过程。只要掌握了正确的语法形式，真正理解了题干的语境意思，就能作出正确的选择。
写作题要求考生以“礼物”为主题，此题目要求从不同的角度来表示相似的问题，期望能为不同层次的考生提供发挥想像力的空间。
[综合能力]
贴近社会关注热点考查知识迁移能力
■关注社会热点
今年综合试题情景涉及“绿色GDP”、“城市，让生活更美好”、“申遗”和“文化遗产保护”、“我国外贸现状”等。关注热点也是上海综合能力测试的基本特色。
今年的综合试卷十分关注能源开发，文理综合第II卷第45、46题以能源开发为主题，引导学生关注潮汐能的开发。
第47题以我国最前沿的氢燃料电池汽车“超越三号”为背景，引导学生关注无污染的高效率的氢能开发，关注我国科学前沿的最新成果。
■看重学生探究能力
着重考查学生的知识迁移能力，考查学生通过探究获取知识的能力。理科综合第I卷第19题是一道生物题，试题涉及高中生物基础知识———植物生长素，但试题不考学生对这个知识的记忆，而是给出了一个名为“NAA溶液对草莓发育影响”的实验情景。学生可以运用高中所学的植物生长素的基础知识分析题干信息，推理NAA溶液对草莓发育产生的影响。这种试题突破了传统考试的设问方式，具有很强的综合测试特点。
[物理]注重一般能力考查体现基础教育改革发展精神
注重对基础物理知识、基本物理思想、物理方法的考查，注重物理概念和规律的形成过程；强调对运用学科的一般思维方法解决问题能力的考查，注意对学生获取和整合各种信息，结合所学知识和方法解决问题能力的考察。如第2题B“汽车减速带”、第8题“光波衍射携带信息”、第9题“机械波的传播”、第18题“温度计矫正”等，考生必须从提供的信息中筛选有效信息，通过分析综合才能解决实际问题。
[化学]注重学科基础考查学科素养
化学大部分试题，均围绕着物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素周期表的结构及元素的周期律、氧化还原、元素知识、基本实验、有机化学知识和计算等主干知识。试题贴近当前的中学教学实际，对大部分考生而言比较容易入手。考查内容紧扣教材，注重对基础知识教学的引导。高考的试题除了每年要有所创新外，绝大部分的试题都保持一定程度的稳定性。
试题注重对科学素养的考查，有效地处理日常生活中的化学信息。
[生物]注重基础逐步向全面实施二期课改过渡
试题强调基础，源于教材、高于教材。试题以教材为根本，贴近教材，回归教材。
但这种回归不是简单的再现，而是将教材上的知识点与新颖的知识情境融合的题目。试卷考查学生对书本实验掌握程度，考查学生利用所学实验的原理和方法，拓展新实验并设计实验的能力，分值占11%。 |
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