出场教师卢云婷，石家庄市第十五中学教师，中学高级教师，2000年石家庄市高中教师说课竞赛一等奖，2002年获石家庄市“教学能手”称号。

　　目前，高考英语的复习进入了综合阶段，大多数考生对中学阶段的英语知识点的复习已有了一个较为清晰的轮廓。如何在剩下的较短时间内强化知识，提高能力呢？卢老师认为英语的复习应该从以下几个方面进行堡垒攻坚战。

　　(一)听力训练重在耳熟

　　高考听力选材上更加真实，贴近学生、贴近社会、贴近现实生活。专用名词大量出现；话题涉及的生活领域更加广泛。

　　前几年听力试题语速逐年加大，已经远远超过《教学大纲》。因此在今后的听力训练中，同学们不妨采取以下措施：

　　1、选取合适的听力训练材料，尤其是朗读人的语音、语调、语速吐字，朗读技巧等要与高考听力中的朗读相接近。

　　2、训练并强化考生听前通过阅读题目预测对话内容的能力。对于题目中出现的关键词，专用名词以及选项中不同词或含义应划线，在听的过程中加以捕捉，验证与综合分析。

　　3、对话录音重要的是将预先推测的信息跟听到的相关信息、相关的背景知识综合起来加以理解与分析，比较后选得出结论。

　　(二)阅读重在训练

　　考生阅读理解能力的高低直接决定全卷的得分。因为每个大题型的解答都需要考生有较强的阅读理解能力。阅读理解不仅在高考试卷中占分最多，而且它是影响其他题型答题效果的关键因素。英语总复习始终应以阅读为重点，以阅读贯彻始终。考生可以选择一些短文仔细阅读，并练习准确做题。

　　阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。选择文章时，要有意识地读几篇一般的应用文，如电报、信函、广告、课程表等。

　　(三)短文改错与书面表达配合复习

　　对于大多数考生来讲，在高考英语中要想获取高分，其关键在于突破二卷。很多考生对短文改错谈虎色变，做书面表达题，也很勉强，敷衍了事，孰不知短文改错得分过低将直接影响表达题的得分。在复习中应该引起同学们的重视。

　　1、写好英语简单句。写好单句是做好书面表达题的基础，首先，应该写好单句，要写好单句，就要熟悉英语的五个基本句型，it句型和therebe结构，在老师的指导下，每天使用常用的九种时态中的一种，写出七个句子来。这样句型与时态搭配，既能熟练句型，又能掌握时态。

　　2、提高表达品位。在写好单句的基础上，考生要刻意训练几种较复杂的表达结构，如动词的非谓语形式等。在平时训练中，时刻注意提高表达的品位。

　　3、书面表达训练、短文改错同步进行。考生每周应坚持写几篇书面表达小作文，完成后自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可在完成后与同学交换进行相互批改训练。

　　(四)基础知识，突出重点

　　从近年高考对语法的考查来看，动词(包括时态，非谓语形式，动词短语的搭配)，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句是考点中的热点。因此，在复习中应有所侧重，把以上项目作为突破口，而对于其他只要求一般性了解的项目可以稍带而过。