华龙网讯音乐课里有英语歌、体育课里有英语口令、美术课里有美观的英语小报。昨日，记者在南坪实验小学的一项有关小学英语教育科研课题结题会上了解到，学生通过多种学科、多种渠道学习英语，学习兴趣和学习效果明显优于单一英语课学习。

　　为解决小学外语教学中普遍存在“哑巴英语”、“聋子英语”等现象，2002年，南坪实验小学开始探索以“多学科、多渠道渗透英语”为主要特征的英语教学改革，并申报了相关的科研课题。

　　经过精心准备，课题组选择较高年级班级做实验，在体育、音乐、美术、计算机和生活与科学五门课程中实行“双语教学”，学生们在听英语口令、唱英文歌曲、办英文手抄小报等听说读写玩唱的过程中拉近与英语的距离。为了让学生的英语学习兴趣和语感在走出校园后也能得到保持，课题组把家庭、社区等也纳入了英语教学中，以延续学生学习、接触、使用英语的时间和空间。

　　“现在城里的小学生家长一般都有一定的英语基础，让他们参与到英语教学改革中来，既能辅助学生学习，又能增进孩子和家长感情。”该课题组成员张燕老师说。

　　去年底，该课题组在一项英语综合水平测试中发现，参加实验的小学生的口语、听力和笔试成绩均优于未进行改革班级的学生。调查表明，接受多学科、多渠道渗透英语教学的学生在学习信心、兴趣和人文素养等方面也有明显优势。