“沐浴晨风,想一想,今天该如何学习;踏着夕阳,问一问,明天该怎样努力。”创办于2005年的河津育才中学,由当地赵殿龙等知名人士投资兴建。两年来,该校创新学校管理,以特色促服务办学,一所、高中结合,文理并重,特色鲜明的全日制、寄宿制完全中学清晰地呈现在人们的视野中。
创新学校管理
“没有管不住的学生。”办学之初,校长原万录即确定了明确的管理理念。校委会慎重思考后提出了“管理为什么,管理是什么,管理如何管,管理得怎么样”四个。在抓好宏观管理的前提下,突出了细节管理。
请看这样的班级考评细则。其内容涉及到上网、带手机、吵嘴打架、吸烟酗酒、迟到早退、乱丢乱扔、两休三餐等内容,由值周教师配合学生会、团委检查落实。对违纪学生分别采取教育和处罚相结合的办法,重犯者加倍。在民办校生源大战激烈竞争的局势下,育才中学执行校规校纪不动摇,一把尺子量到底。一年来,受处分学生30多人。
培育校园文化
走进校园,各式对联在教室、实验室、餐厅、宿舍里随处可见,俯拾皆是,犹如一股清新之风扑面而来。该校想方设法开发校园文化资源,利用中华民族的瑰宝―――楹联文化,挖掘学校潜在的文化资源,新的文化形象,给予师生正面、积极的暗示和引导。凡学校召开大型会议或节日庆典,校园都要张贴师生自行编撰的对联。更主要的是,学校将楹联知识纳入教学,既适应了中高考形势,又渲染了校园文化氛围。
以活动为载体,以活动促落实。学校举办了一系列会、演讲会、听证会、辩论会等,促进了学校团队精神的形成,提升了学校的文化、文学品位,形成了优秀的校园文化。
以特色促服务办学
育才中学响亮提出了“办学就是服务,管理就是服务”的口号,以特色促服务办学。在树立服务意识的同时,他们做到“全”“活”“勤”。“全”即全方位,全过程,创设良好的育人环境。“活”即机制活、方法活,将后勤服务社会化。“勤”即勤检查,勤过问。
2006年冬季期末统考中,在全市同类校前20名中,该校高二年级有13人,占65%,全市前60名占了50%。
短短时间里,育才中学就捧回了河津市高中教学先进单位、河津市初中教学教改先进单位、运城市民办教育先进单位三块奖牌。 |