李敬，山东省枣庄师范附属小学校长。先后获得枣庄市“十大杰出青年”、枣庄市“德育先进工作者”、枣庄市“十佳创新校长”等荣誉称号。
动力不足让老校沉睡
学生负担重，教师缺动力，这就是李敬刚来附小时学校两大群体的状态。李敬对此很是忧心。
枣师附小是一所建校80年的老校，也是枣庄市教育局直属学校。学校大部分老师都评上了小学高级职称，这成为一些老师动力不足的一大因素。
“受编制限制，附小从1999年至2004年的5年间没有进过一个新教师。老师平均年龄偏大，缺乏激情。”李敬说，“老师们不愿意主动丰富自己，不积极探索创新。”用学校一位老师的话来形容就是“领导指哪打哪，只是为了完成工作而工作”。而过于注重考试成绩的评价方式更是直接导致了学生负担沉重。
这种局面让李敬有些担心：“老师不从思想上转变观念，不主动学习，讲台是站不住的，学生和家长不会让你站。”
为了改变这种状况，李敬广泛征求老师们的意见，在2003年暑假召开了第五次教职工代表大会，重新修订了教师量化考核办法及劳动纪律等11项规章制度，剔除原有制度中的弊端，降低考试成绩在考核中的比重，提升教师专业成长、教研工作的地位，鼓励教师多读书。
“人是有思想的芦苇”，李敬很欣赏这句话，他时常在校本培训会上给老师们提及这句话。要让老师们有思想，就得改变教师的行走方式，让老师去读书。梁启超说：“一个人养成读书兴趣和读书习惯，将影响其一生的幸福和发展。”李敬决定借着新课改的东风，“建设书香校园，奠基幸福人生”，激活教师，唤醒老校。
“亲情书卡”促老师亲近好书
要让老师读书，先得有好书可读。于是，李敬让学校有关人员先后同枣庄“鲁南教育书城”、济南“绿叶教育书店”建立供书关系。每逢老师生日，学校工会的黄主席就会把一张写满校长真诚祝福的“亲情书卡”如期送至老师手中。老师可以参考图书目录，通过电子邮箱从书店邮购自己需要的图书。
李敬发现那两家书店教育书籍不是很丰富，2005年国庆假期，他又亲自到山东省教育学院“思之源”教育书店联系书源。至今，附小教师用“亲情书卡”购买专业教育书籍1000余册。
让老师们改变原有的轨道并不是件容易的事。李敬通过在考核中提升读书的地位、让几个领头人带动等方式推着老师前进。
明白了校长在“亲情书卡”中蕴涵的深意，老师们慢慢行动起来了：读书、写读后反思、畅谈读书感受、分享读书收获。原先单打独斗的教研活动也变成了集体研讨，大家通过资源共享，提升教育教学水平。
学校还经常组织开展“我与新课程共成长”、“爱的情怀”论坛和“读书沙龙”活动，引导教师建立自己的业务成长档案，用美文装点自己的教育足迹。
渐渐的，获奖的老师多了，发表的作品多了，尝到了甜头的老师们更加愿意亲近好书。在附小工作了17年的邢莉老师深有感触地说，现在有方向了，知道自己该往哪儿去。褚洪英老师告诉记者：“以前没有找到门路，不注意积累，现在通过参观学习、读书，大家的写作兴趣上来了，参与读书沙龙的积极性非常高，交流分享自己的读书体会时都眉飞色舞的。”
李敬告诉记者，学校不久前刚刚将老师发表和获奖的作品集结成册，编成了《师路花雨》一书。“应该说，教师成长比较成功，‘齐鲁名师’枣庄市评上了三个，我们学校就有一个。于伟利老师被评为山东省2006年度教育创新人物（班主任）；王乐永老师被评为山东省特级教师；李天翼老师被评为‘枣庄名师’。我认为，一所好学校是一群好老师撑起来的。”
一年级级部主任孙守民老师表示，虽然现在工作量比以前多，但干着顺心，干自己喜欢的事并不觉得累。
“书香教研组”成温馨心灵港湾
内强素质，还得外树形象。以前，附小老师的办公室东西乱放、文字乱贴，“连学生都给我们提意见。”三年级教研组的李老师告诉记者。李敬开始着手改变办公室的外在形象。
其实，从李敬到附小上任时起，就不断有人给李敬建议装修办公室，改善老师的办公环境。可他迟迟没有动作，他想的更多的是如何让钱花得值。
2005年3月，学校组织开展了“书香教研组”建设活动，学校投入一部分资金，让各个教研组的老师自己设计、创造、经营自己的精神家园。有的教研组取名“绿藤雅阁”，开辟出“心灵港湾”空间，老师和家长交流更为自然；有的教研组取名“书香苑”，案头摆放经典教育书籍，教师可随手翻阅，享用“心灵鸡汤”；有的教研组把自家的鱼缸搬进教研组，还栽种了一些花卉植物，使教研组环境清新而舒适。
“书香教研组”建设更注重体现高雅的文化品位、团队精神和个性化的教育观念，每个教研组都制作了“今日有约”（教研组公约）、“文化主题板”、“教育感思”，并把“教育感思”做成高雅的书法作品悬挂到墙壁上。
“书香教研组”建设活动让教研组一改过去的形象，更改变了老师们的行为习惯，让办公室有了家的温馨，连以前给老师提意见的孩子都惊呼：“太漂亮了！”
“书香班级”
丰富学生精神
在帮老师内外兼修之时，对学生的改变也在同时进行。
写作文往往是孩子们头疼的事情，有的孩子甚至发出了“横眉冷对作文本，俯首咬断铅笔头”的声音。为了给孩子们解忧，李敬和老师们一起，要帮孩子们建设“书香班级”。
为了给孩子们营造读书的环境，一个个活动开展起来了：人人献好书，建立班级图书角；师生、家长共读一本书，加强交流；开展读书沙龙活动，向同学介绍一本好书；办“书香奠基幸福人生”手抄报，大家齐写读书感悟……
而今年举办的第一届读书节更是激起了孩子们读书的兴趣。评选“阅读之星”、美文诵读、读书交流会、跳蚤书市等活动让学生打开了一扇书窗，而读书成果展览更是激起了孩子们的雄心——我也要写！
书读多了，心有感悟，就会产生如梗在喉、不吐不快的感觉。两年来，附小学生获奖、发表文章千余篇，《花开的声音》一书展示的就是孩子们的自信心——作文不再是麻烦事。
“书犹药也，善读可以医愚。”书读得多了，附小孩子们的欣赏水平高了，是非观念清了，文明行为也多了，读书正在改变学生的行为。看到这种局面，李敬心里很是高兴。
通过读书，孩子们更有了创造力，学校也“顺势”把管理下移：每个班的班名自己取，班规、班风、班歌自己定。学校德育处主任邵明告诉记者，有一个班创了武术操，准备全校推广；还有一个班准备要搞京剧脸谱展览，向他借教室用……
校长语录
■“打铁还靠自身硬”，干部更要熟练驾驭业务工作。
■最容易作假的是教师，最不能作假的也是教师，因为教书是个良心活。老师只要走上三尺讲台，就不能作假。
