所以我非常赞成尽量少一些说教，少一些教育上的浮躁，多一些针对孩子的他们爱参与，或者针对他们心灵的活动，让他们从中真的受到教育。
    网友：现在社会上一些选拔活动比较多，像超级女声、美丽中学生等等，我担心这种活动会影响孩子，校长有何高见？

    卓立：我非常不赞成超级女声的选拔，竞选和那是两回事。因为有些甚至搞偏了，比如我看有张照片，有一张还获得最佳照片，说这个人被评为优等生，然后让次等生伺候他吃饭。从摄影技术来说非常好，孩子的表情怎么样，被评上优等生的孩子得意洋洋，被评为差等生的孩子在旁边伺候他，你说这种评选有意义吗？还获得优秀奖，我觉得错了，把教育扭曲了，被评上的这些人觉得自己非常优越，被评差的孩子眼神愤愤不平，我觉得这太没有必要了。我们可以评文明之星、礼仪标兵，包括评选三好学生，或者是评选包括青年报社搞的青年奖章，这都是非常好的，这都是正面引导。
    对于评那些校花等等，我觉得很反感，导向不对，我觉得当校长、或者是作为教育工作者要注意评选的导向问题。比如评选校花，实际美丽并不是奋斗取得的，美丽很多都是天生的，没必要夸奖这个。
    网友：校长，您的整个教育思路当中德育的位置是什么？
    卓立：我从教已经43年了，我当副校长和正校长也当了40年了，我觉得在我的教育生涯中，把德育、育人这个事情放在比知识重要的位置。为什么这样呢？我觉得特别是小学，让孩子有一个非常好的品德，让孩子有一个非常好的心理状态，这是极其重要的。
    我也很同意那个观点，就是你如果品德不好，它是个危险品；知识不好那是个次品。当然身体不好出来就是个废品，哪一个都很重要，但如果品德不好真是个危险品。有的人很有才，但是他损人利己，甚至于他对国家都没有任何感情，对社会制度、对咱们更谈不上了，甚至于仇恨社会，仇恨其他人，这种人再有知识实际上是一个非常危险的人物。作为学校来说，特别是小学，应该把育德，教会孩子怎么做人应该放在首位。
    很多家长总是想不明白这个事情，认为我的孩子一定要考上大学，所以总是认为学习成绩最重要，甚至于只认为学习成绩最重要，别的都是次要的，好象说别的都是空话，你把学习给我搞好了最重要。因此不重视孩子品德的培养。我非常赞成联合国教科文组织提出的教育的四大支柱，学会认知、学会做人或者学会做事，学会合作，学会生存发展。我觉得首先一个学会认知，就和我们过去里面学会知识完全不一样，学会知识只是教会他知识，学会认知是学会学习的意思，先不说这个问题，关于学习的问题。咱就说后面三条，学会做这是我们过去并不认为是学校的任务，因为学校只是教书，现在越来越清楚，现在的学校要把教会孩子如何做人做事，怎么去合作，怎么生存发展，要放在一个非常重要的位置上去做，要纳入到教育、教学的方方面面去，现在的学校比过去学校的任务复杂了，过去就是教书，而现在首要是教会他们怎么做人，怎么合作、怎么生存、发展。所以我认为我把德育教育，把孩子如何做人这个问题放在非常重要的位置上。
   网友：在史家小学上学的孩子认为自己是名校的学生，会不会有自我的优越感？瞧不起其他学校的孩子？导致一种扭曲的心理？
    卓立：这是我非常重视的一个问题，史家小学提出叫做平民教育，有教无累。说老实话，坚持这一条不是一件容易的事情，因为史家小学是一所名校，想到史家小学上学的人很多，不隐讳地说，肯定有条子生，还有赞助的学生，也就是说有钱家的孩子送来的，有有权的孩子送来的，他们总要求自己有一个特殊的地位，包括分班也希望单独分到一个班，有的学校也确实那么做，我听说有的学校就是这样的，条子生一个班，赞助一个三万的班，或者赞助五万的一个班，赞助五万的可以由外教，赞助三万的可以由计算机课，那是中学高级教师来教，待遇不一样。我坚决反对这样，我也是北京市举办的第一届高级研修班，全北京市选了20名校长，每个区一个，我们采取走访性的到每个学校访问，我到一所学校就出现了这种情况。我看到他们上计算机课的时候前面的学生在上计算机课，后面有一条长板凳，板凳上做了一排学生，我说他们怎么坐后头啊？校长是这么回答我的，说这儿孩子没交钱，所以就在后头。我当时非常愤怒，我说你还是一个名校长呢，就这样做。我说你怎么这样做啊，这不是摧残孩子吗，所以我坚决不同意孩子直接分成三六九等，所以史家小学入学的时候，你在入学之前可能是什么原因，但你进来以后学校再也不分你是什么学生，一律按照考试检测成绩平均分班，而且非常平均。排队的时候排大队，比如分五个班，一二三四五，等到再分一二三四五的时候第6名放到第二排，每个班都非常平均，不说这是超常班，这是尖子班。

    包括我们的领导也是要求，不能这么做，你应该是条子生特别关照一下，去年真是为这个事我还和他们争执了一番，我说不可以，必须按照学生来分，我和家长也是这么讲的。我说你们想象一下，你的孩子有钱、有权，你的孩子就带着这些来学，对他来说他有优越感，他真正的本事学不会。给你们举个例子，比如我们学校有一个学生，家里非常有钱，于是他的姥姥就跟他说，我要用金子给你铺路。
    就是说你上什么学我都用钱给你买学位，这个家长糊涂到什么程度呢？就连这个孩子的墓地都买好了，这么点小孩连墓地都买好了，就是说我要管你一辈子，来死都想好了。就这么个孩子，一天到晚什么都不学，叫他什么都不听。到了五年级出毛病了，最后成了班里的落后生，我就想，你这不是毁自己的孩子吗？与其这样还不如跟别的孩子一样，自己去长本事，这样培养出来是教孩子真本领，而不是用你自己的钱、用你自己的地位惯自己的孩子，结果他学不到真本事。
    那天我为了这个事从早晨8：30—12：30，把家长召集起来，和他们谈这个道理，然后我说我讲完了，讲完了平民化的思想，均衡化的思想，我说你们谁是赞助的，觉得亏了，我可以把钱退给你们。如果你们是梯条子来的，你们也可以走。结果家长都热烈鼓掌，没有一个走的。