一
　　
　    教育成为众矢之的原因就是人们过高的估计了学校教育的功效，中国城市孩子的生活越来越富足，阅历增加，智力也愈加出众，但在社会大环境的熏染下和家庭的影响之下，近朱者益赤，近墨者益黑，走过十几年，和农村的孩子相比，他们愈发缺少的是 ——人格。
　　
　　二

　    孟子说：得天下英才而教之；我认为，应该是：教之，然后得天下英才。
　　
　  三
　　
　    十年树木，百年树人。也许我们可以把这句话倒过来，百年的参天大树不少，而真正树立一个人的人格与涵养，如果有出色的家庭培养和适宜的学校教育，以及良好的社会涵养，十年足矣。
　　
　　 四
　　
　　中国的家长会为了家电百十元的多少而斤斤计较，但稍微殷实一点的家庭却会把一分万金视为合理。所以中国的教育资金问题是一个无法估量的黑洞，而这种失衡相对与教师甚至学校来讲关系不大，源头是不言自明的，只是大家都道路以目吧。中国教育资金的黑洞疮在表面，痛在肌理。
　　
　　 五
　　
　　 家庭教育的缺失是中国家庭日益严峻的顽疾，孩子在家庭学校判若两人，师生关系有时候演化成为了过于亲近或者过于激化的师长关系，如果处理不好，影响的是孩子待人接物的品性与涵养。
　　 为人师表，有个度的问题。
　　
　　 六
　　
　　 家庭教育就是家庭教育，你让家教来补孩子应该学好的学校教育的漏洞，失去的可能不仅仅是金钱。数年后，孩子扔掉所有的公式定理生化天文地理历史列表，剩下的就是能力和素养。
　　
　　 七
　　
　　 中国拥有一流的小学、初中教育，二流的高中教育和三流的大学教育。
　　
　　称其一流是因为在教学强度上比欧美同年龄段绝对超出数年，学生纪律性强，机械学习能力出色。称其二流，多半有些独断的臆测，毕竟在16岁的花季年华，素质的养成能力的历练必须要比初中更上层楼。说其三流，并不是仅仅指教学质量，而是指人格锻造的力度与效果。我们总是可以看到，美丽的大学校园中心灵深处的创痛和无助。
　　
　  愿天之骄子不再堕落。
　　
　　 八
　　
　　教育是要育才、育人、育心的，如果有教师在这个基础上能够给学生一个高度，告诉他们如何直面人生的繁杂，赢得人格的力量，懂得国格的崇高，这名教师应该是伟大的。
　　
　　 九
　　
　    孩子的天性是玩，游山玩水也许不足以让他妙笔生花，但阅历的形成是潜移默化的，跋山涉水必然磨砺其意志。孩子长大后职责是学与汲取，千万不要让他长大后再重拾自己玩的天性。
　　
　    你绝对无法想象，社会的负面内容对孩子的侵蚀与改变。所以有时候严苛的教育是必要的，一代不如一代是现实，过于民主化的溺爱只会积重难返。
　　
　　 十
　　
　    科举取士在中国历史上有着很长时间的垄断作用，所以应试教育仍会较持久的出现在我们的视野之中，一步登天是不切实际的。
　　社会仍然是最好的课堂甚至于最好的大学，只要不在自己的象牙塔中固步自封，谁都可以在中国教育的温柔月色的荫蔽下赢得自己切实的成功……
　　
　　生活，并且继续前行。