昨日,贵报刊登唐代一岚的《中学课堂究竟怎么了?》。文中说到现在的中学,特别是一些职业中专学校,课堂秩序非常不理想。
事实上,这种现象真的已经存在,甚至有蔓延之势。去年,笔者在某高级技工学校讲了接近半年的语文课,与许多学生成为非常好的朋友,一直都有交往,所以笔者很清楚现在的学生究竟要什么,我以为只有教育者能不断提高自身综合素质,以及通过人性化的教学,才能改变学生不认真学习的现状。
笔者任教还真没有听学生们说不喜欢的。当然笔者在每一次授课前都作了充分的准备,在哪里穿插什么故事哪里表演什么节目,都会有一目了然的笔记记录;而每一次授课都会快速进入状态,而且将最好的状态呈现在学生面前。笔者也常试问学生想听什么内容,之后会在课本内容与他们想听的内容融为一体。我与孩子们讲文学、创作、演戏、舞台、摄影、农村、城市、恋爱、婚姻、男人、女人、医学、健康、销售、人际……天涯海角、天南地北。甚至也准许真的熬不住的学生可以打一下盹,之后反省自己哪里讲得不好、哪里做得不够。
姑且再举个例子,你问问现在的孩子,有谁不会网络的?如果我们当今的教育者还是捧着老一套的太过于的“术业专攻”,“言传身教”给现代社会的孩子们,又有谁不觉得乏味呢?有哪一个现代人愿意与不跟上时代的人打交道?
当然要我们现有的每个教育者样样事物都要懂,但咱们不要再去重视自己过去的学历有多高,而是要看重是否有更好的学习态度和更高的学习能力,在百变社会中不断进步不断做到“活到老学到老”。所以只有当老师的综合素质提高了,孩子们才觉得有东西学,孩子们才愿跟你学!
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