学生成长路上，压力、挫折与困惑在所难免。重庆城市职业学院航空学院依托"空航先锋"辅导员工作室，探索形成了辅导员协同育人、案例研判与能力提升的常态化工作机制。面对一起学生心理危机事件，工作室成员快速响应、协同处置，并通过复盘总结将个案问题转化为育人研究课题，推动学生工作从"解决问题"向"预防问题、研究问题、提升育人实效"纵深发展。 中国教育网

危中见机：一场危机背后的育人考量 中国教育网

       2026年3月27日晚，重庆城市职业学院航空学院在例行查寝中发现一名学生未按时归寝。经了解，该生因承担校级电竞比赛筹备工作，赛事暂缓后前期投入与预期结果产生落差，加之个人压力积累，出现严重情绪波动并失联。辅导员第一时间展开搜寻并向学院报告，学院迅速启动应急处置机制，联动多方力量，最终帮助学生脱离危险状态。 copyright www.chinaedunet.com

      大学阶段，学生面临着学业压力、竞赛挑战、人际交往、职业规划等多重考验。这场突发事件，既是对学生抗压能力的一次现实考验，也提醒着学生工作者：既要关注学生"做得怎么样"，更要关注学生"承受得怎么样"。航空学院"空航先锋"辅导员工作室正是在这样的育人理念下，将危机处置转化为检验团队协同能力的实战考场。

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团队聚力：从"单兵作战"到"协同育人"

       事件发生后，辅导员迅速开展学生寻找、情况报告与情绪安抚，联动学院领导、相关部门、校医及家长共同参与处置。在确保学生安全的基础上，学院持续做好后续跟踪与心理疏导。这一过程中，"空航先锋"辅导员工作室的建设理念得到了实践检验。 www.chinaedunet.com网络，www.chinaedunet.com

      "空航先锋"劳动育人辅导员工作室立足航空学院学生工作实际，致力于提升辅导员队伍专业化水平，搭建交流研讨、经验共享与实践研究的平台。学生工作中的突发事件往往涉及心理、家庭、学业、成长等多个维度，单一力量难以覆盖全部需求。工作室的意义，正在于让辅导员面对复杂问题时，从"个人应对"转向"团队协同"——通过信息共享、经验交流和问题研判，提升学生工作的科学化水平。一次危机处置，既是对辅导员应急能力的检验，也是对协同育人机制的一次实战考核。 本文来自www.chinaedunet.com

复盘破局：把个案问题变成研究课题 中国教育网

       危机解除，并不代表工作的终点。事件过后，学院持续关注学生返校后的学习生活状态，通过谈心谈话、情绪疏导与成长引导，帮助学生逐步回归正常节奏。与此同时，工作室成员围绕事件展开了深入的复盘分析。

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      梳理发现，该事件不仅反映了个体学生面对压力时的情绪应对问题，也提示学生抗挫教育、心理风险识别和重点关注学生动态管理等方面仍有提升空间。对于辅导员工作而言，案例的价值不仅在于"解决当下问题"，更在于通过问题发现规律、通过实践完善机制。依托"空航先锋"工作室，学院将一线学生工作中的真实案例作为研究素材，通过交流研讨与经验总结，把个人工作经验转化为团队共享资源，把个案问题转化为育人研究课题，真正实现了"从工作中发现问题，在研究中提升能力，在实践中促进育人"的良性循环。

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关口前移：让心理关怀融入成长全过程

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      一次危机处置，更深远的意义在于推动工作关口前移。针对事件暴露出的问题，学院进一步扩大谈心谈话覆盖面，加强对学生干部、活动负责人及任务较多学生的关注，通过日常交流及时掌握学生思想动态和现实困难。 www.chinaedunet.com网络，www.chinaedunet.com

      每年五月，学校和学院组织开展心理健康月系列活动，通过主题活动、心理互动体验等形式，引导学生认识自我、调节情绪、增强心理调适能力。同时，学院结合学生成长实际开展心理健康主题班会，引导学生正确认识压力与情绪，学习科学的调节方法，增强面对困难和挫折的能力。通过这些常态化教育活动，学院推动心理健康工作从"出现问题后的干预"逐步转向"成长过程中的陪伴"。

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赋能成长：打造专业化辅导员队伍

      学生心理健康教育对辅导员专业能力提出了更高要求。面对学生成长中的复杂问题，辅导员不仅需要做好思想引领和日常管理，也需要不断提升心理识别、沟通疏导和危机应对能力。为提升队伍专业水平，学院组织辅导员开展心理技能专题培训，通过专题学习、经验交流和案例研讨，切实提高辅导员开展心理育人工作的能力。

       这也是"空航先锋"辅导员工作室的重要功能之一。工作室不仅关注学生成长，也关注辅导员成长，通过案例交流、专题研讨和实践总结，促进辅导员队伍共同提升，实现"育人"与"育己"的双向奔赴。 中国教育网

机制深化：探索协同育人新路径 www.chinaedunet.com

      一次事件，是一次考验，更是一次推动工作的契机。围绕此次学生心理危机事件，学院进一步完善了学生动态摸排、谈心谈话、家校沟通和危机处置机制，推动学生工作更加主动、精准、高效。 中国教育网

      航空行业强调"严、慎、细、实"的职业要求。对于航空学子而言，良好的心理品质、责任意识和团队协作能力，同样是职业素养的重要组成部分。未来，"空航先锋"辅导员工作室将继续立足航空学院人才培养特色，以辅导员专业成长为基础，以学生全面发展为目标，持续推动心理健康教育、思想政治教育、劳动育人与职业素养培养的深度融合，探索案例研究、协同育人与实践创新的新路径。 www.chinaedunet.com网络，www.chinaedunet.com

      "空航先锋"不仅是一间工作室，更是一支扎根学生成长一线、不断探索育人方法的辅导员团队。从一次危机处置到一套育人机制完善，从解决一个问题到服务一群学生——重庆城市职业学院航空学院将持续发挥辅导员工作室的平台作用，为学生成长保驾护航，为新时代航空人才培养贡献育人力量。

(陈潜、苏雷、蔡戌)

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图1 学院开展心理健康月系列活动，引导学生关注心理健康、提升自我调适能力

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图2 学院开展心理调适主题班会，将心理健康教育融入学生日常成长 本文来自www.chinaedunet.com

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图3 学院组织辅导员参加心理技能培训，提升学生工作专业化水平