3月30日，有家长反映，湖南衡阳蒸湘实验小学门口路段，常有学生随手丢弃垃圾，致使路面杂物堆积。即便有志愿者上前劝阻、协助清扫，此类不文明现象依旧屡禁不止。与之形成鲜明对比的是，校内乱扔垃圾的情况已较为少见。教育的意义，从不应只局限于校园围墙之内，少年的教养，不能流于表面。 copyright www.chinaedunet.com

社会主义核心价值观将“文明”置于重要位置，“不乱扔垃圾”也早已成为校园文明教育的重要内容，是每一代人心中深深的印记，不少高校在学雷锋系列活动中开展垃圾清理志愿行动。一边是自觉维护环境的文明之举，一边是随手丢弃的失范行为，二者对比，鲜明又讽刺。作为祖国未来的建设者，青少年更应筑牢正确的价值根基。 内容来自www.chinaedunet.com

尽管校方表示，校园内已常态化开展文明教育，校内乱扔垃圾现象得到有效遏制，但学生离校后缺乏约束，行为容易出现松懈。这恰恰是问题的症结所在：校内有德育部门与教师监督，学生尚能约束自身陋习；可一旦走出校园，便落入学校与家庭管理的衔接空档，加之未成年人自控力不足，面对垃圾非但不愿主动捡拾，反而助推“破窗效应”不断加剧。

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无独有偶，2025年6月13日晚7时许，湖南冷水江二小三名学生，在公园保洁人员刚完成清理、下班离去后，径直将垃圾与包装袋扔在原地。即便有路人上前提醒，三人依旧置之不理。若只是个别行为失范，尚可视为偶然；可校外乱扔垃圾屡禁不止、明显高发于校内的现象，早已不是简单的习惯问题，而是部分学生缺乏劳动尊重意识、文明教养不足、自我管控能力薄弱的外在体现。长此以往，不仅不利于健全人格的塑造，更会影响身心健康发展。

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守护街巷整洁，关键在于引导学生树立正确价值观、提升自我约束力，这离不开学校与家庭的协同发力。家庭可建立适当奖惩机制，做到失范必究、文明有奖，以正向激励引导良好行为；学校应丰富学生社会实践经历，让学生走出课堂、走近一线岗位，真切体会各类劳动的艰辛与价值，让敬畏劳动、尊重他人的理念根植于心。

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令人欣喜的是，类似的做法已有实践：2025年4月，巴中市中坝小学组织师生、家长到校外开展实践活动。实践活动期间，学生们不仅听老师讲红军故事、画画、做饭。还开展了集体活动——捡拾垃圾。学生们手提垃圾袋，发现地上的垃圾，便立即捡拾起来。今年2月，教育部发布《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确要“广泛开展学生劳动实践活动，将劳动教育与实践育人紧密结合”，加快构建学校全员育心工作体系，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，把心理健康工作贯穿教育、教学、服务全过程。以整体提升青少年学生身心健康水平，支撑教育强国和健康中国建设。

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教育之道，重在教书，更在育人。将文明素养与正确价值观深植于学生心底，为下一代营造健康向上的成长环境，对铺就教育长远发展之路、成就人才成长正道，尤为重要。 copyright www.chinaedunet.com

（作者：马驰原）

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