所谓“常规”，就是每日生活中什么时间做什么以及怎么做的行为规范。怎样才能帮助幼儿建立良好的生活常规呢？

　　 一、要求和规范应切合幼儿的实际。常规教育的要求应根据幼儿的情况分阶段提出。比如：大班幼儿已能独立的吃饭、入睡、帮老师布置游戏场地、收拾玩具等，但对叠衣服、被子这些力所能及的事，做起来还不顺手。所以，大班在明确常规要求时，就要把叠放衣服、被子确定为训练的目标。这样，一点一滴，由简到繁，在老师的边教边帮下，使幼儿学会独立完成。

　　 二、寓常规教育于各项活动中。幼儿的一天由生活活动、游戏活动和学习活动组成。而每项活动都有各自的规则和要求。因此，教师应在一日活动中，利用各种机会，不断地反复地强化幼儿养成良好的常规习惯。习惯养成了，这就不需老师每天特意抽时间训练了，孩子们自然会在活动中落实这项常规要求，从而使活动顺利开展。

　　 三、坚持一致性和持久性。帮孩子形成一定的良好习惯并不难，难的是对幼儿不良行为的改正。老师和家长要意见统一，不能这个老师一个要求，那个老师一个要求；在幼儿园一个要求，到家又是一个要求，这样只会事倍功半。所以常规教育的要求一经提出，家园必须形成共识，且常抓不懈，才能取得事半功倍的教育效果。

　　 四、榜样的示范作用。幼儿好模仿、好学习，这为建立良好的生活常规提供了有利的条件。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上，还会像镜子一样在行动上有板有眼的表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。