前不久，由著名青年作家李秀英创作的《幼儿左右脑平衡训练丛书》，是她奉献给孩子们的一本颇有创新精神的新书。

    该套丛书与她以前推出的智力图书大不相同，它突破了传统的智能训练模式，而是将着眼点放到人脑的协调发展和潜能的综合开发上。正如她在“后记”中所言：我们正在探索一条在幼儿大脑成长过程中使其左、右脑平衡发展的道路，突破以往幼儿早期教育的种种局限，让我们的孩子拥有一个健康、全面、发展的大脑。我们以往所见的幼儿智力训练类图书，大多从传统的理论和观念出发，认为左脑是语言中枢在人类高级思维活动中占绝对支配地位，是大脑的优势半球，因而所设计的训练内容和形式只关注对左脑功能的开发和利用。但是，脑科学的最新研究成果证明，在解剖学上，大脑两半球似乎是完全相同的，但在功能上绝非一样，主要表现在言语、空间想象力、思维类型等方面。这种功能上的不对称使某个半球在某方面成为优势半球，右半球是图形的优势半球；逻辑推理以及对事物细节的知觉，左半球起主要作用，对于空间知觉等则是右半球起主要作用。进一步的科学研究又发现，大脑两半功能分工是以相互协作为基础的，在整体上不存在哪个半球占绝对优势的问题。

    本套书又以人脑生理学和“关键期”研究为依据，按年龄段分册和有侧重点地设计训练项目。在每一分册中，著作者又充分考虑到智力的各要素（观察、注意、想象、记忆、思维、操作等）及其相互关系。训练项目虽然是一个个智力要素构成的，但各要素之间并不是完全分割和独立的，相反却有着较强的整体性和系统性。即各要素的内容相互联系，相互渗透，在开启儿童智慧上共同起作用。而在每个要素本身则表现为内容的渐进性，即按照由浅入深、由易到难的序列编排知识点。这不仅符合人的认知特点，也是有心理学依据的。作者将智力看作一个整体，综合运用了开启智能的多种形式和方法。所以丛书中的各个知识点不是孤立的，而是有着内在联系的。每一分册并不偏重知识的传授。强调的是能力的培养、潜能的开发。这里既有动手做的训练项目，又有动口、动脑的内容。例如：“看谁拼得多”，即训练了幼儿的创造想象力；孩子要完成“圣诞礼物”这一活动，就必须有较强的动手能力和稳定的注意力，其实也正是体现左右脑全面发展、综合开发潜能这一原则的。