张秋晓，烟台城乡建设学校心理辅导老师，自99年从事心理健康教育工作以来，在学生中开展了一系列主题教育活动，编写了心理健康教育校本课程；给学生做了大量的个别咨询，并积累了丰富的第一手材料；多次被邀请在全市的心理健康教育教师培训班上授课，2002年被市教科院评为“心理健康教育优秀实验教师”。

一、 从几个案例说起
1、“多动症”的孩子
观点：孩子许多不良习惯是由于大人外在强化引起的。
2、上网痴迷的学生。
观点：孩子需要心理支持系统
3、他为什么选择逃避。
观点：好事没做好，不能批评
二、 值得思考的问题
来自中小学生的烦恼：有人管吃、管住，就是心灵没人管。
来自家长的困惑：家长们辛辛苦苦把孩子教坏了之后，还说他怎么变成这样了（卢梭语）
来自老师的郁闷：难管、难教、不听话。
孩子为什么不听话？1、家长不了解孩子也不想了解孩子。2、家长不了解孩子行为背后的真正原因就擅自批评。3、家长强迫孩子做他不愿做的事
三、 心理成长需要五大营养素
1、 肯定（确认）
2、 自由
3、 情感
4、 宽容
5、 梦想