乖乖男生“柔弱”“善感”

记得有一次我刚刚走出宿舍，一个男生就匆匆迎了上来，急迫而无助地问我：“老师，你有没有看到我的球？”

那是个高二的男生，一米八的个子，比我高出一个头多。就是在抬头仰视他的一瞬间，我心里突然生出一种感慨：他的身材再高大，内心也不过是个孩子！其实，他看到我刚出门，怎么可能知道他的球在哪儿呢？是习惯性的依赖让他来问我，以便求得安慰和帮助。

后来我得知，这个男生叫丁然，和他见面来自他妈妈的请求。丁然的妈妈对他真好，生活上无微不至，连情绪反常也没有忽视。那天，她带着儿子来找我，表现得比儿子还焦虑。

丁然白净秀气，一双眼睛含着忧郁，一看就是那种感情丰富，充满心事的人。遇到的是人际交往问题，他在班里受到同学的嘲笑。事情的起因是因为他写了一篇多愁善感式的文章，文笔优美，被老师推荐到报社发表。

应当说，丁然在学校表现不错，聪明，成绩优异，家庭条件好，初中时被妈妈送到国外念了一年书，外语口语出众。因此，他自我感觉一直良好。这次，作文发表，当然也不免露出一些得意之色。可是，当语文老师把这篇文章拿到课堂上宣读时，很多同学表现得大不以为然：什么“装腔作势”、“女性化”之类的词让他的自尊受到了极大的打击。

丁然为此逃了一天学，后来虽然去上课了，但一直不愿意和同学交往，连那些喜欢他的同学他也不愿意理。他的精神状态每况愈下，成绩也不断下降。说起这个，妈妈急坏了。

“高中生啦，孩子的学习最让人心焦！”“都怪我不好，把他培养得太细腻了，心眼儿小……”

他妈妈说，丁家是三代单传，从小就是家里的“重心人物”，受到格外的关注。小时候丁然也挺闹的，两岁时还曾经因为淘气而在头上缝过两针。但自那以后，妈妈就严格限制他的活动，不让他受到任何伤害。爷爷奶奶更是呵护有加，干脆每天看着，不再让他上幼儿园了。他们的理由是，男孩子之间就是爱淘气，打架打坏了怎么办？

“最可怕的还是，每次我一想做点什么他们认为危险的事，他们就大呼小叫地把我吓住。让我现在想做什么，耳边还经常环绕着他们惊恐的叫声，结果好多东西我都不敢碰了！”丁然也忍不住出来“控诉”。

家人的过度关注不仅让丁然失去了自由玩耍的机会，还让他变得越来越胆小、敏感。将一个活泼大胆的淘气包变成了一个多愁善感的小男生。

寻找性别的自尊与安全

看看“飞扬”“跋扈”，看看丁然，你能想到什么呢？

的确，时代变了，我们越来越超脱于从前对于性别的眼光。但是，目前越来越多的男生和女生所呈现出来的特质，却引发我们的教育思考。

许多家庭对女孩的胆识和行动不断鼓励，一方面来自他们对传统的突破，另一方面也来自他们对女孩的“担心”。就像“跋扈”的爸爸所讲，担心一个女孩子以后受欺负。那么，这样的担心之下形成的勇气，是否能造就女孩真的自信呢？听着她们对男孩们的不屑之词，看着她们张扬的个性，我的心里充满了问号。

在那一张张高傲的小脸背后，我分明感觉到，有着不易被人察觉的疲惫和孤寂。毕竟，这个世界是由两性组成的，一个性别的自尊与安全并不是由与另一性别的比较得出的，而是需要靠对自己性别的尊重与充分发挥得来。在这样“担心”中长大的女孩，这样舍弃了自己的温柔与细腻的女孩，是否就能获得父母们期望的成功呢？

如丁然一样被保护着长大的男生也越来越普遍。校园里，你常会见到精致而敏感的男生。他们有的会每天花两个小时来梳妆，有的会一天换三套衣服，有的说话脸红，有的动不动就痛哭流涕———

我不禁想起一些老教师的感慨：从前的男生常常是老师的安慰！那些小男子汉们总是表现得气概非凡。老远就和你打招呼，跑过来帮你搬东西，热情、有活力、有责任感，班里有什么事，主动站出来承担的一定是男生。“即便淘气，也淘得有股男孩的劲儿，让你还是喜欢！”

究竟是怎样的教育让男生变成了今天的模样？是过度的保护吗？是过度的担心吗？是从小就缺乏的信任吗？是一切都太顺利吗？家家都是一根独苗。我们不仅要问自己，也要问我们身边的孩子。他们需要什么，他们渴望的生活是什么，也许他们自己就会给出答案。

当然，男性女性化和女性男性化的话题永远也得不出统一的结论。心理学家贝姆曾经提出过双性化的概念，认为那些兼具男性和女性传统优势的人具有灵活性，社会适应好，是最容易取得成功的人。这个概念启示我们，吸纳异性的优点并不等于要排斥自己的所长。性别的完善应该是基于本性完善之上的加法操作过程，而不是摒弃本性的减法操作过程。我真心地希望，我们的女孩能够果敢而不失柔美，男孩能够温柔而不失刚毅！