时间：2005年7月19日上午

　　地点：北京财贸职业学院国际学院

　　采访对象：北京财贸职业学院国际教育学院潘勇院长

　　采访内容：

　　问：请您介绍一下北京财贸职业学院和国际教育学院基本情况。

　　答：财贸学院前身是北京市财贸管理学院。2002年和其他几所学校合并，经北京教委批准成立。主校区在通州北关环岛，教学面积近300亩。东四校区主要是国际教育和相关的培训。在河北省诼州市还有一个校区。去年北京市财政局在西四为学院扩展了一个新校区，该校区从今年九月开始招生。总共说来，是四个校区。学院目前在校学生近九千人，以高职为主。另外有一小部分本科专业学生，以及沿袭传统的北京市系统行业内的培训学生，如经理人培训、社会各种专业职称的培训，每年参加各种培训的学生近万人。

　　问：请您介绍一下贵院中外合作办学的基本情况

　　答：我们合作办学的历史虽然不长，但从90年代开始就有一些国际交流的尝试，比如和澳门的澳工大的合作MBA课程班，是对在职人员的培训。目前和席勒大学的合作办学项目是2003年北京市教委批准的。当时由于非典和其他原因，只做了些准备工作，当年没有招生。04年正式纳入国家的招生计划，两个专业：酒店管理和国际商务。第一期学生40名，两个小班。今年的招生计划仍是这两个专业，60名。录取工作即将开始，已有很多学生家长关注，形势比较乐观。

　　问：请您介绍一下席勒大学的基本情况？

　　答：席勒大学是全美认证的一所大学，为美国教育部所认可。美国的教育体制与我国的不太一样，全美认证有六个大区，每个大区都有认证，考察时需其看是否全美认证；同时席勒大学是中国教育部留学推荐网推荐的学校之一；再有，席勒大学的一个特点是除在美国福罗里达州的总部，其在欧洲还有分校：英国的伦敦、德国的海德堡、瑞士的利辛。分校的教学计划和毕业文凭与总校是统一的。在合作前期，我们曾做过大量的调查工作。席勒大学在中国大陆共有6所合作院校：哈尔滨、天津、广东等，北京仅有我们一家。我们的合作起步还不算最早，哈尔滨的两所院校就早很多，已有学生送出去，也有学生已经完成国外学业的。

　　问：请问贵院今年的招生计划是如何安排的？

　　答：今年学院的招生计划纳入北京教委的统招招生计划，共有一千六百个名额。分配下来，在北京招生居多，外地的如在河北、黑龙江以艺术专业为主。由于学院是以商务为主流，学校有的专业被评为特色专业，如物流管理、营销、连锁店经营管理等，文理兼收。

　　问：能否请您介绍一下贵院的特色专业，多谢！

　　答：所谓特色专业是指其对市场适应性较强。现在的学生、家长选择大学与以往不同，看重的是所学专业的就业前景。过去所谓的有些热门的专业由于市场的变化和社会的发展由热变冷，其中的原因之一就是就业率不理想。我们的特色专业适合市场的发展。以前曾有一个专业--商场招商与管理因为就业不理想，学院将其更改为适应市场发展的连锁店经营与管理专业，就较受欢迎。高职的学生技能操作性很强，市场要求的适应力也要求比较高。我们经常做一些调查，以随时了解市场情况。同时，通州校区建有实训楼，便于学生进行操作性的演练，你如商务谈判的模拟情景、针对金融专业学生的银行模拟柜台。北京市教委和财政局给予了大力支持和专款帮助。通过操作性的课程，学生掌握了专业技能，用人单位也就对学生比较满意和信任。

　　问：贵院在专业课和语言课上是如何安排师资的？

　　答：国际教育学院有两个专业，虽有不同，但基础课包括语言培训课是一样的。这两个专业都是分两段教学，前三年在国内系统学习专业课和专业基础课，包括语言的基础培训。语言培训的量很大，一周平均有18节语言课程，有一半是外教的听力和语言交流，由外教全程跟踪学生。除此以外，还有课余的英语交流活动，比如每周举办英语角进行实际的语言锻炼。我们在英语培训中花了很多精力，也借鉴了很多成功经验，可以说是作了很大尝试。在英语大前提之下，取得的效果很好。原来计划的英语课程是600课时，实际执行达到近1000课时。在此基础上，我们还将英语划分为不同的课程，其中外教听说授课占40%。精读、泛读、影视听力、写作占60%。我们的目标是学生在出国学习最后一年课程时，雅思应该达到5.5分的水平。通过两个学期的培训，今年放假前对学生进行雅思听力部分测试，绝大部分同学达到5分，有两名学生超过5.5分。
　　在专业课上我们严格按照美国席勒大学的教学计划进行，席勒大学通过对我校的评估，将国内课程的授课全部授权给我们学院承担。我们教材统一，由本院老师授课，其中50%以上是高级教师，即副教授以上；还有部分老师是北京市教委专家级教师，享受政府津贴的，或者是北京市或国家授予荣誉称号的老师。我们还计划陆续使用双语教学，今年就有一门课开始实行。一方面加大了课程难度，另一方面也让学生及早适应双语教学。总的说来，我们是按照国际标准执行的。两个学期下来，席勒大学在对我院的考察中比较满意。

　　问：许多考生家长非常关心贵院的教学管理情况，您能给我们介绍一下吗？

　　答：我想教学管理大概分两块，一个是教学过程的管理，包括课堂的组织教学和课下各个环节的组织实施；再有一个是家长比较关心的学生管理。第一个环节在前一个问题已经涉及到，在此将有些教育环节和设备简单介绍一下。我校的硬件设备在普通大学里来说是比较好的，北京市教委、教育主管部门和北京财政局等政府职能部门给予了大力支持。去年在通州校区、前年在涿州校区都分别扩建了学生宿舍楼，比较先进。前年在几个校区扩建了比较大的阶梯教室，配备多媒体教学设备。从政府投资来看，仅是去年就投资了几千万，硬件设施比较到位。
　　由于教师对学生的影响是最直接的，所以我们把教师的培养作为重点。学校的教师比例也比较合理。讲师、副教授、教授等高级职称比例大一些，中级职称的以年轻老师为主。老师的学历层次符合国家对高等教育的要求，每年学校还要花大量的资金培训老师。单从与席勒大学的合作来说，根据合作协议，每年有老师送到外方进修，费用由外方承担。去年，我们就在中青年教师中选拔进修，就有老师是去年寒假赴美进修回国后使用双语教学，
　　学生管理方面，我校也具有自己的特点。既突出高等教育特有的对学生自主性的培养，充分发挥学生自主管理的积极性；同时，每个班级都安排了专职的班主任老师，协助班委会管理学生的学习情况，包括思想品德教育、学习主动性、学习热情和一些学习问题。同时我们对学生的生活管理提出了很高的要求，学生要按照大学生行为规范的要求安排自己的生活，遵守学校的规章制度。另外，班委会、团支部的活动比较多，体育活动、文娱活动，兴趣学习的社团活动，为的是丰富学生生活。突出的是学生自主和学校的规章制度。班主任和管理委员会相结合，达到了高等教育对学生的要求。在近几年，一直没有发生学生违反校规的重大事故，家长和学生都比较满意。

　　问：贵校的平均学费、杂费情况如何？

　　答：高职专业根据北京市教委的要求，按照北京市物价局的规定，学费6000元/年；住宿费分不同等级，在600-800元间，大多数学生家长都能接受。中外合作的项目特殊一些，作为双学历教育的管理，学生入学以后既是我国高考后的正式学历，同时是席勒大学有条件入学的注册学生。在国内的学费经北京市物价局批准是每年16000元人民币。到国外学习，根据不同的国家和汇率的变化，学费和生活费大概在十几万。

　　问：贵院如何保证学生赴美签证的通过率呢？

　　答：刚已提到的，与席勒大学的合作是为了使更多的学生完成出国留学的愿望，能够使其顺利的签证。众所周知的原因，美国对中国学生签证的条件比较苛刻，签证的成功比率相对来说，不是很大。而席勒大学在欧洲有分校，也得到我国教育部认可。如果学生在某一个国家的签证出现困难，我们会给其换一个国家。作为席勒大学的直属分校，采用的是全英文授课，学习质量和评价标准与席勒大学总部都是一样的。我们的签证通过率还是比较高的。

　　问：中外合作办学提倡引进优质教育资源，这对贵校会产生怎样的影响?

　　答：和国外合作、交流可以帮助我们学习成功教学经验，包括教学管理，提升我们自身专业设置和老师授课的水平。国外的教育是市场化的，课程的设置、教学环节和教学管理模式和国内都有比较大的区别，我们送出去的老师回国作汇报，特别是对国外比较灵活的调动学生学习积极性的，变被动学习为自动学习的方式。我们在逐渐的借鉴，这对我国传统的教学方式是一个比较大的挑战。学生学习变被动为主动的方法、 教学上的交流对我们有很大帮助，但这是渐进的过程，不可一蹴而就。

　　问：高等学校的根本任务是培养人才，您认为什么样的人，才能算真正的人才？

　　答：这个问题应该说比较大，社会对人才的认知也随着市场的发展有所改变。过去单纯靠学历和职称作为介定人才的标准。现在看来，这个依然是主流的观念。但是可以设想，市场经济在进一步的扩充，特别使对WTO认知的接轨，对人才这个概念应该有不断的改变。我想今后的高等教育，包括中等教育培养的人才首先要适应市场的发展。在理念上要有很深刻的市场意识。在市场发展过程中，能够适应发展，甚至有特色的专业，培养出具备操作性理论和技能的学生，这样的人才能被称为人才。

　　问：现阶段有些不符合中外合作办学条件的院校也开展了所谓的中外合作办学项目，在社会上产生了一些不良的影响，您怎么看这类问题？

　　答：中外合作办学的发展趋势非常迅猛，主要是因为国内对教育的需求非常大，这也是我国目前教育体制的局限性所致，这需要一定时间来改变现状。由于需求比较大，很多人把它看成比较好的市场，从事的人比较多，而最初有一定的盲目性，鱼龙混杂不可避免。但真正能够长久的甚或做成品牌的，需要成功经验和办好项目的认真态度。只有教学质量好了，才能塑造好的产品。可以认为，学生是学校塑造的产品。需求看起来好象直接是学生，但重点是家长。中国教育体制下的家长对学生选择学习方式起比较大的作用。有些学校办合作办学是发了很大力气，去研究教学规律，具备较好的教学质量，逐渐为市场所认可。可是还有一些是急功近利，满足于市场商业化的运作，过于急噪，对教学质量不够重视，盲目做大，不具备硬件软件条件、有的甚至半途而废。损失最大的还是学生，不仅仅是经济上的损失，首先是时间上的损失。所以，现阶段的合作办学需要政府的严格体制管理，通过规范合作办学的合法性，这也是教育主管部门一直做的事情，审查、评估，经过一段时间，一定会有一个中外合作办学的好的环境。

　　问：大专录取工作即将进行，您对广大学生择校特别是中外合作办学项目有什么好的建议？

　　答：每年的高招都是按照国家计划，有关的教育法规定的程序进行的。由于学生中独生子女居多，很多学生家长还是第一次参加高招，前期工作一定要准备得详细一些。选择中外合作办学应该有一个顺序，首先考察学校是否是教育主管部门批准的允许其进行合作办学的院校、其次考虑外方合作院校的情况、是否是我国教育部推荐的、留学回国学历或学位是否是我国承认的，还要考虑合作办学的硬件和软件基本设施的情况、能否使学生在完成国内学习后顺利出国、拿到应该拿到或想拿到的学位。综合来看，就是看是否是依法办学的机构，考虑教育主管部门对其批准的权限、时间和管理能力等等。

　　如果是按照国家录取分数线录取的，学校每年的录取分数是变化的，家长可以参照往年录取的规模、分数段来填报志愿。通常第一志愿填报得准确，一般学生能一个相对满意的学习机会和环境。如果第一志愿填报得不是很合理，第二、三志愿会有很大的盲目性，所以，建议广大家长、考生慎重选择第一志愿。