□金晓涛 王 毅

　　一模后，学生在复习时出现了一些困惑，如语文知识点多，觉得无从下手；考试时间不够用，有的题目不得不压缩思考的时间，如作文题。有的题目不得不放弃，如语用题部分等。

　　出现这些困惑，原因就在于大家还没有真正了解自己的学习情况和语文考试的特点。距离高考只有87天了，同学们要清楚地了解高考“考什么”、“怎么考”，然后再决定要复习什么。下面，就谈谈现阶段复习迎考应该具备的三个“意识”。

　　一、具备“知己知彼”的意识

　　所谓“知彼”，首先要重视对考纲的学习。考纲的表述比较复杂，我们可以简单概括为五大板块——语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇的识记、古代诗文阅读、现代文（包括第一卷与第二卷）的阅读以及写作。这五大板块还可以把它分成两大层面，第一个层面是基础层面，即前面的三大板块；第二大板块是应用层面即阅读和写作。要“知彼”，还要了解一下历年考试出现失分较多的难点大概有哪些。据我们了解，同学普遍觉得难的知识点往往在语文能力的基础层面，如病句题、古文翻译题，每年得分率都较低。另外，语文能力发展层面的难点，是对鉴赏、评价能力的考查。

　　由于个体情况不同，这就需要每个考生认真复习各知识点，编织一张属于自己的语文知识结构网络；然后通过历年的高考试卷和模拟试卷进行查漏补缺，最好选编一本属于自己的错题集，这样可以比较明确地了解自己的弱项，有针对性地展开复习，只有“知己”，才能做到有效的复习。

　　二、树立“分数目标管理”意识

　　在“知己知彼”的基础上，树立“分数目标管理”意识。所谓“分数目标管理”，是指每个同学针对自己的具体情况，事先预设自己在各个板块的得分目标，然后分目标进行管理，以期达成自己的总体分数目标。具体地说，就是把自己在每一板块的得分能力做个评估，比如说，甲同学平时语言基础比较扎实，这次一模考试6道语文基础知识选择题答对了5道，那么就以这个作为基准，3×5＝15分，尽量不要让自己在这一板块的得分少于15分。考虑到实际题目的难易程度，还可以设一个下限，比如12分，这是可以承受的下限，达不到这个分数，就说明你在这一板块出了问题，要认真补救。其他各个板块也根据自己的实际情况，以此类推，建立一个属于自己的分数管理目标，这样就能明确自己得分的基准点和增长点。比如现在可以考到100分，那就把自己的目标定在110分，看看哪一个板块还有增长点，就在这个板块上多花点精力。

　　把整体的分数目标分块、分层进行管理，有助于发现问题，少一些畏难心理。

　　三、增强时间意识

　　要想了解自己做每道题的时间，可以通过仿真模拟来计算。给自己150分钟的时间，在做各板块之前写下开始时间，在完成全卷之后，再统计各个板块所用的时间，通过这样的计算，你将会发现是哪道题拖了你的后腿。大多数学生反映文言文阅读或现代文阅读占了很多时间，影响了语用题思考的时间。只有知道自己存在的问题，在复习中，才能有针对性地加强。

　　接下来，同学们还要提高做题速度。通常的训练，是以提高速度和准确度作为目的的。但由于语文试题的特殊性，如果无法提高该题得分，那么提高该题的速度，也可以为全卷增加分数。最后还要统筹安排，合理分配时间。在了解自己的强弱项之后，对于自己能得分的题目要舍得花时间。

　　由于高考语文复习内容较多，头绪繁杂，现阶段大家应该根据自己的实际情况，树立三个“意识”，自觉、自主地开展复习，提高复习效率。