上海学生有望进行“科学素质”测评，评价结果将为校外教育机构设计课程和实践活动提供指导性参考，从而对学生进行补缺教育。这是记者从昨天召开的2007年华东校外教育年会上获悉的。今年年底前，本市将率先在卢湾、长宁两区试点开展未成年人科学素质测评工作。

　　“科学素质测评不是简单的‘智商测验’。”卢湾区青少年活动中心党支部书记周培基表示，通过科学素质测评将发现学生缺乏某方面的科学素养和技能，例如，结果可能会显示某些学校的学生动手能力比较差或创新能力比较弱，那校外教育机构就可针对性地利用这些评价结果，“缺哪补哪”，有的放矢地安排个性化的科普活动，制订科学的校外课程菜单。

　　中福会少年宫科技老师沈人骅告诉记者，目前，在对未成年人科学素养的教育、培养和指导方面，他们已积累了很多经验，但如何进行评价尚属空白。“目前的评价模式还停留在通过比赛获奖来考量学生的科学素养水平，这种‘应赛模式’与培养和提高广大未成年人科学素质的目标有差距，我们需要一个群体性的评价和建议。”沈老师说。

　　据透露，“科学素质测评”将全面考量学生科学知识的掌握、科学态度的养成、科学习惯的培养和科学精神的树立、科学方法的把握等。科学素质测评的范围也将非常广泛，可能包括学校课堂的科技教育、课外的科技活动、对大自然的考察实践以及家庭的科技教育、社会生活化的科学探究等内容。不仅如此，沈老师还表示，目前，一些家长、老师“包办”孩子的科技发明，导致学生的成果“掺水”，“科学素质测评”将有望有效缓解拔苗助长的行为。