只要大学毕业，每个人学英语的经历就不下十年。但在工作中想用英语解决一些问题的时候，估计不少人都会有种“哽咽在喉”的苦楚。说不会吧，十年的学习不可能一点不会；说会吧，但是又很难说出几句通顺成型的话……这样的困惑，对于中国超过2.5亿的英语学习者而言非常普遍。

是当时学习的不用心吗？应该不是，在学习中面临一道道的应试之槛，估计只要对学业前途充满理想的人都会用心的学。是词汇量不够吗？应该也不是，姑且不说通过四、六级，只要是初中毕业掌握的单词量也有1000多。

单词、语法、句型没少背，英语培训班、俱乐部不少参加，不少书籍、复读机、英语学习机不少买，那么为什么花费这么多的时间、金钱来学习英语，英语水平却迟迟提不上去呢想开口说话，尚且困难，想用于工作，那更是天方夜谭。

有意思的是，很多美国农民掌握词汇量只有800左右，还不及中国的初中生，但却能够用英语做任何事情，包括工作沟通、做汇报、甚至是做演讲都能应对自如。

对此，全国政协委员谢克昌曾公开置疑中国现行英语教育体系：“长期以来，中国传统英语教育体系占用了巨大的物力和财力资源，但从目前的实际情况来看，其教育效果与其投入是不相称的！”

问题出在哪？

那么问题到底出在哪？教育专家给出了答案。首先是起步较晚，现在参加工作的基本在80年代前出生的，当时接受英语教育的年龄基本在13岁以后，经历前期中文学习思维后，面对新的语言思维很难调整。迫于升学压力，很多人强化背诵单词，做题目。岂料一旦开口说英语却“金口玉言”。因此，学习英语一定要在少儿时期就开始。研究表明，0-12岁，特别是4-8岁是学习英语的最佳年龄，在这一年龄段孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。从心理角度看，这一时期的孩子有天生的很强的好奇心，对新鲜事物很感兴趣，会主动去学习探索，并通过反复学习掌握它。从生理角度看，这一时期是孩子口腔肌肉发育时期，对训练英语口腔非常有利，并且记忆高潮也出现在这一时期。

另外，现在大多学校在教学上不进行创新，基本沿袭传统的灌输式教学方法，过度的注重了单词、语法、句型的翻译教学，培训模式比较呆板，犹如机械化模式的教学，缺少灵活性。

另外，加之班上学生人数较多，学习效果更是参差不齐。培训班虽有一定的改变，实施小班授课，在一定程度上让学生提升了学习的热情，但是在教学形式上却没有任何改变，让学生很难彻底消化和灵活运用学习的内容，因此培训过后便裹足不前，一些微小的进步也最终回归原点，给很多英语学习者造成对英语学习的阴影。