备选：“使用小国”困扰英语教育

点读技术有望破困局

　　“2.5亿孩子、数以亿计的成人都在学习英语，中国可谓是英语的‘教育大国’，但另一方面又是英语的‘使用小国’，缺乏语言交流环境，很多人学了多年英语，还是不能流利地听说对话。”在1月8日“十一五”全国教育技术研究重点课题《点读学习技术在小学英语教学中的应用研究》的启动仪式上，上海好记星数码科技有限公司（简称好记星）副总经理、总课题组顾问冯继超先生指出了当前英语教育中存在的问题。

　　据悉，本次“十一五”课题启动仪式由教育部下属中央电化教育馆和好记星联合举办，中央电化教育馆研究部主任陈庆贵先生亲自担任课题组顾问，好记星副总经理方毅铭先生担任课题组组长。该课题的任务是通过与试点学校联合实验，研究点读技术对于提高小学生英语学习效率和兴趣的作用。

　　冯继超先生在加盟好记星之前，曾是一位优秀的语文老师，拥有多年语言教学经验，深知掌握正确语言学习规律和方法，对于提升学习效果的关键作用。他指出，国内当前的英语教育存在三个明显的不平衡：英语重要程度和国人实际英语水平的不平衡；国人学习英语的高投入和产出效果的不平衡；以及各地乃至各班之间教育水平的不平衡。“这些不平衡体现了英语重要和学习困难之间的深层矛盾。”冯继超先生说。

　　毋庸置疑，学好英语对国家及个人都有非常重要的。英国《金融时报》首席经济学家马丁？沃尔夫近期曾指出，对于中国企业来说，要想真正地走向全球，很有可能管理企业首先要用的语言就要变成英语，印度企业在全球海外收购比较成功的原因之一，就是因为他们使用英语。但另一方面，国内学生普遍抱怨学英语难、没有兴趣，使国内一直缺乏英语熟练的各方面人才。

　　“语言最本质的功能在于交流。国人之所以中文学得快、说得好，是因为上学前就有听说的环境，学校教学主要是将其书本化、理论化。但如果学英语也从书本理论开始，以考试为导向，跨过听说的阶段，就会让人感觉学习枯燥、困难，难以形成兴趣。” 冯继超谈到，“一旦开始就失去了兴趣，将来就很难学好这门语言了。”

　　冯继超表示，由教育部中央电化教育馆发起、好记星承担的本次“十一五”课题，其目的在于利用先进的点读学习技术，多为学生创造“听”的条件，营造“说”的环境，让学生在轻松、愉快的氛围中听得懂英语，说得出英语，进而激发他们学习英语的兴趣，并实现信息技术与学科教学的深层次整合。据介绍，好记星提供的点读机产品首批将在江苏、广东、北京、吉林的5所学校的实验班中使用，下半年扩展至20所，2010年扩展至50所。

　　陈庆贵主任充分肯定了好记星在电教行业中的领先地位，以及点读技术的先进性。“我们期待政府、企业、学校及各方力量都参与进来，通过点读技术与英语教学应用相整合，给小学英语教学模式带来新的变革，并推动教育信息化向深层次发展。” 陈庆贵主任表示。