中国最大的教育门户网站 中国教育家协会 香港监制 本站首页 | 网站介绍 | 广告服务 | 与我联系
今天是

在线留言
首页 |
新闻 |
博客 |
考研 |
高考 |
留学 |
外语 |
高教 |
幼教 |
职教 |
民办教育 |
基础教育 |
自考成考 |
中外合作 |
资源中心
论坛 |
社区 |
交友 |
校园 |
招生 |
培训 |
征稿 |
文学 |
商城 |
招聘 |
教育装备 |
会员学校 |
比赛活动 |
在线报名 |
教育书店
当前位置:首页 >> 外语教育 >> 考试资讯 >> 正文
站内搜索
今天是 欢迎访问中国教育网新版
IEERA国际英语演讲大赛大中华区
来源:     2017-4-17 16:44:00
 

目录

一、大赛介绍

二、大赛组织机构

三、大赛流程

四、奖项设置

一、大赛介绍

为了推动全球英语教育水平的提高,激发学习英语的兴趣,鼓励英语学习成

绩优秀的学生,评估各地区英语教学水平,推动英语教学,提高学生英语口语表

达水平,提高综合运用英语的能力,国际英语教育研究协会 IEERA 和国际英语

教育考评委员会 IEEAC 每年在全球范围内举办国际英语演讲大赛。旨在通过比

赛的形式,激发学生英语学习热情,为学生提供展示外语能力、沟通能力与思辨

能力的综合平台。

二、大赛组织机构

主办单位:

国际英语教育研究协会

大赛流程

)大赛组别

大赛分为五个组别:高中组、初中组、小学高年级组(4-6年级)、小学

低年级组(1-3年级)。

)参赛资格

1.国家承认的具有招生资格的全日制中小学学校在校学生;

2.中国国籍;

3.非中国国籍学生或在国外生活、学习过1 年以上的中国学生不具备参赛资格。

)比赛方式

1.比赛形式:全部赛程在线完成

2.报名方式:选手必须在规定的时间内录制演讲作品并提交到组委会邮箱并接受评审。选手须保证个人资料真实、有效,否则将被取消参赛资格,大赛组委会保留进一步追究责任的权利。

3.参赛要求:每位参加“网络赛场”的选手须提交一段参赛视频和参赛表。

具体要求如下:

(1)视频内容要求:以大赛组委会公布的定题演讲题目为依据,自定标题

进行 2分钟英语演讲;

A.定题演讲题目:例如:Some people prefer to live in a small town. Others prefer to live in a big city. Which place would you prefer to live in? Use specific reasons and details to support your answer.

B.演讲内容要求:要求参赛者正确理解命题的表述,充分发挥想象力和思辨

能力,不拘泥于命题的表面,要进行有一定深度的分析和阐述。重点考查选

手的英语实际运用能力,英语逻辑思维能力和语言组织能力。

C.填写参赛表

(2)视频质量要求:图像与声音清晰,无杂音,为一个完整的演讲视频文件,

不得进行编辑、裁剪等加工处理;

(3)视频格式要求:支持绝大多数视频文件格式;

(4)视频大小要求:不超过 300M。

(5)视频名称命名:地区—姓名—国际英语演讲大赛

(6)视频提交至竞赛组委会邮箱:IEERAjingsai@100yucai.com

4..评审流程:

1)视频评审审:大赛组委会邀请专家组成评审团,对视频进行评分;

2)评分标准:演讲内容占40%,语言质量占40%,综合印象占20%;

3)结果公布:组委会根据评审团评定,在指定官网和微信公众号公布比赛结果。

四、奖项设置

各组别分设一等奖、二等奖、三等奖若干名,获奖选手将获得组委会颁发的

荣誉证书。

■相关链接  
站内资讯搜索:  
考 研 高 考 自 考 外 语
热点专题
·以传教的热情和坚忍动力发…
·“世界华人艺术大会” 第十…
·国家教育事业十三五规划解…
·教育时评:“老师不敢批评…
·我国首个教育脱贫五年规划…
·评论:教育改革不能总被芜…
·湖北文理学院理工学院招聘…
·中国教育在东西文化激荡中…
·未来5年,广州各区中小学的…
·教育部连续12年开通高校学…
考试攻略
考研“牛人”的备考之路
热门推荐
·全国优秀培训机构
·中国教育网频道说明
·全国优秀教育机构推荐
·频道诚征兼职主管/主编
·职业、职称考试网络课程
·08年全国各地院校招生就业展
·08年全国各地院校招生计划展
·08年中国各地艺术院校推荐
·08中国**省十强中学评选展示




    中国教育家协会 教协会员理事 香港监制
京ICP证000045号-81
中国香港特区政府注册登记号:18159887-030-01-20-3
业务及合作热线:010-64803658
信息发布:bj64803658@126.com欢迎合作