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　　如今，“双语”成了幼儿教学中的热门词。不少早教机构及幼儿园纷纷开设了双语课程。不过，也有家长对此表示疑惑，害怕孩子过早置身于双语环境，不一定能一心两用，双向接受最终可能适得其反。也曾经有媒体报道，有专家指出，过早双语教育可能导致宝宝“失语”，建议家长切不可“拔苗助长”。

　　《美国科学院杂志》这项最新研究也许能说明一些问题。因为对于接受不同语言，孩子或许拥有着成年人所看不到的巨大潜能和天赋。然而，没有任何一个人可以过早断言什么，毕竟，孩子都有各自独特的性格特征，我们无法准确地预测他们每一个人的未来。

　　“当我和祖母说话时，讲的是英语；而当我与母亲以及外祖父母交谈时，所用的语言则是西班牙语。”说这话的是J. L. Borges先生，一位在双语环境下长大人士的典型代表。现代社会里，和Borges先生一样生活在双语家庭中的儿童为数不少，他们都面对类似的语言转换问题。

　　众所周知，像小Borges这样成长在双语环境中的婴儿可以毫不费力地学会两种语言。然而，双语环境对于婴儿认知能力和早期发育的影响究竟如何，还是个未知数。

　　最新出版的《美国科学院杂志》发表了一篇研究文章，介绍了双语环境对婴儿早期发育的影响，意大利的研究者在进行了3个眼动（eye-　tracking）研究后发现，那些从出生开始就成长在双语环境中的7个月大的婴儿，与在单一语言环境中成长的对照组婴儿相比，在认知的控制能力上显示出了优势。

　　研究者对来自双语家庭和单语环境的儿童进行了分组，两组婴儿的月龄、性别、父母的社会地位等因素都相匹配，只有语言环境不同。单语组的婴儿所生活的环境中，只有意大利语一种语言。双语组婴儿生活的环境中，除了意大利语之外，分别还有英语、西班牙语、阿拉伯语、斯洛文尼亚语和丹麦语等。

　　研究中，尽管两组婴儿都会对声音或出现在屏幕一侧的视觉信号作出反应，但只有双语环境下成长的婴儿会在一侧的视觉信号消失后，主动将视线转移到前次信号出现的对侧位置，显示出更强的预知能力。即：双语环境中成长的婴儿，能迅速通过视觉信号出现的特点，摸索出规律并作出相应的反应。

　　该研究证实，在双语环境中成长的7个月大的婴儿，在开始学会说话之前，就已经有了更强的认知控制能力。