日前，山东省莱州市莱州中学举办了“四球”（即篮球、排球、乒乓球、腰旗橄榄球）比赛，有力地推动了学校冬季体育活动的开展。图为学生们在进行“腰旗橄榄球”比赛

　　在体育课中尝试中英语交替授课，会使体育课变得有滋有味，丰富多彩，不仅能提高学生的英语口语和听力，还能活跃课堂气氛。

　　通常体育课的开始，学生做一些集合、整队、报数、看齐等常规性练习，由于缺乏新意，学生感到单调乏味。如果教师改变常规做法，穿插一些英语内容，例如，师生用英语问候、用英语发口令，让学生用英语报数等，可以提高师生互动效果。

　　教师及时鼓励学生，使他们树立学习的信心是不可少的教学方法，如果课上教师适时地增加英语内容，效果会更理想。比如，学生进行耐久跑出现“极点”想中断练习时，教师用英语喊一声“Hold it”（坚持）；给比赛落后的队或同学喊一声“Come on”（加油），这种简单的“语言信号”能使学生备受鼓舞，增强战胜困难的勇气和信心。此外，课上还提倡学生之间用英语交流，让学生用英语相互交流评价，用英语回答老师的简单提问等。

　　为了使游戏常做常新，不断提高游戏活动的趣味性和实效性，教师在游戏过程中适时穿插一些英语，效果更佳。例如：学生听数字信号做“抱团结组”游戏时，教师发出的信号改为英文数字“two 、three 、four”（2、3、4），学生的注意力会更加集中。同时规则要求，对于那些反应较慢，不能按规定“抱团结组”的学生，给大家唱一段英文歌曲或用英语说一句与体育有关的词语。又如，学生做快速反应追逐跑——“长江、黄河”游戏，教师用同学们比较熟悉的英文名称给两队命名，学生感到新鲜有趣，能进一步提高学生的练习效果。总之，双语体育教学大有潜力可挖。