负责研究的学者建议香港参考新加坡，在中小学以普通话（华语）作为教学媒介语言，为学生创造良好的普通话和中文学习环境。

　　这个名为“香港与新加坡大学生语病辨别能力”的研究，总共调查了128名香港大学生以及104名新加坡南洋理工大学学生。

　　结果显示，香港大学生的语病辨别率为44.1，新加坡大学生的语病辨别率为51.5，两者相差达7.4，说明新加坡大学生的语病辨别能力比香港大学生强。

　　其中，对于方言及英语语法影响所导致的语病，香港大学生的辨别率为47.9，新加坡大学生的辨别率为65.6，两者相差达17.7，属于悬殊差异，说明对方言及英语语法影响所导致的语病，新加坡大学生的辨别能力也明显比香港大学生强。

　　不过，两地大学生的语病辨别率因就读年级的不同而有所差异。新加坡大学一年级学生的语病辨别率高出香港学生12.9%，但当地大学生的语病辨别率明显随年级升高而递减的趋势，至毕业年级，语病辨别率反而比香港学生低21.1%。

　　香港中文大学中文系助理教授万波认为，两地学生的这种差异，与所处大学校园的语言环境不同有关。

新加坡学生语辨能力 随年级升高逐渐降低

　　他说，新加坡学生进入大学后，接触华文的机会比中学和初级学院更少，因而华文的语感随着时间的逝去必然逐渐减弱，语病的辨别能力，自然也就随着年级的升高而逐渐降低。

　　万波说：“香港学生由于进入大学后，所处的中文环境一般来说比新加坡学生要好，特别是由于近年来大学生的中文能力问题受到社会的关注，一些大机构在招聘员工时，除进行英文水平考试外，还进行中文水平考试。

　　“因此，各大学都非常重视提高学生的中文程度，开办了各种中文课程供学生修读。因而香港学生的语病辨别率，出现毕业年级明显高于低年级的情况。”

　　至于新加坡大学生的语病辨别能力比香港大学生强，万波指出，这种现状当与两地语言环境和语言政策导向的不同有密切关系。

　　他说，新加坡自1979年开始推行讲华语运动，经过二十年来的努力取得了巨大成功，现在中小学华文科的教学用语为华语，面向华族社群的广播电视节目全部使用华语而不用方言，华人的家庭和社交用语也已经由方言转变为华语。

　　由于言文一致，因此相对来说，新加坡学生的华文语感也比较牢固和规范，受方言和英语语法的影响，也就比香港学生小。

　　另一方面，香港基本上是单一的粤语方言环境，从中小学的教学用语到广播电视等媒体语言都是粤语的一统天下，家庭和社交用语也同样是粤语占主导地位。

　　万波说：“在这样的语言环境里，香港学生的中文语感必然受到方言的严重影响，因而对方言语法造成的语病辨别能力较弱。而言文脱节，也造成香港学生书面语语感较为薄弱。”

　　万波建议，作为国际城市，香港在现阶段应针对香港言文脱节的现实，加强方言与普通话比较语法教学，并参考新加坡的经验，在中小学以普通话作为教学媒介语言，以为学生创造良好的普通话和中文学习环境。

　　另外，新加坡也可以参考香港经验，在大学校园营造一定的华文环境，以保持基础教育阶段华文教学的成果。