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中学高级教师，北大附中广州实验学校校长、党支部书记。北京师范大学教育管理研究生，曾任北京市第一八一中学校长，国家教育部"更新教育观念报告团"成员，北京市惠普优秀管理奖获得者，广州市先进教育工作者、广州市海珠区三八红旗手、优秀共产党员，中央教科所兼职研究员，北京市政府指令性课题《全面提高北京市初中教育质量》核心组成员，主持参与了多项国家、市级、区级科研课题，撰写的多篇论文及对办学的思考文章，在国家及市区获奖，并在各级刊物发表。
| 语 录
 一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。
知识创新是知识经济的核心，鼓励创新是新时期学校管理的灵魂。一个没有创新能力的民族，"难以屹立于世界先进民族之林"，而创新人才的培养则需要具有创新能力的教师，更需要有利于师生创造性开展工作的氛围，只有超常的思维，创新的实践，才能得到最优的发展，因而创设环境，鼓励创新是新时期学校管理的灵魂。
没有教育不好的学生，只有不懂教育的老师。
育人的真谛在于强调教师人格魅力的教育作用，强调"育"的智慧与艺术。
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