“佳佳,吃饭了!”“佳佳,该睡觉了!”千呼万唤,孩子只是埋头于他的玩具、游戏或者是电视,对于妈妈的叫声不理不睬,直到妈妈使用了“暴力”。你家的孩子是不是也像佳佳?碰上这么个“小磨蹭”,大人真是着急上火。
从心理发展的角度看,磨蹭不是一种良好的行为方式,会使孩子在激烈的学习竞争中处于不利位置。
虽然,磨蹭只是一个简单的行为问题,但是造就“小磨蹭”的原因并不简单。
想做的事和外在压力产生矛盾
有些孩子爱磨蹭,是因为神经的兴奋和抑制强度不同。当神经抑制强于兴奋时,孩子的行为可能就表现为反应慢、不灵活、不敏捷。
我们都有过这样的体验:当晚上有精彩的电视节目,可又有一项枯燥的工作必须完成,这时就会表现得磨磨蹭蹭,总想多看一眼电视。“磨蹭”就是个体在面对压力时的一种应对行为。
佳佳一方面想玩,另一方面又迫于父母的威严和要求,这就在他心理上形成了压力,行为上的体现就是磨蹭。
行为的调控方式
孩子的心理发展还不成熟,对行为的反思、监控和调节能力还很低。他并不知道自己在磨蹭,即使被提醒了也很难及时纠正。 第一招:心平气和。面对孩子的磨蹭行为,要首先理解为孩子在进行心理的自我调节,这样你要先做到心平气和。
第二招:做游戏。利用一些有趣的小游戏,比如,和孩子比赛拣黄豆。放一盆大米在桌上,里面掺些黄豆,和孩子比赛谁拣得快而准,经常做这类的游戏,可以锻炼孩子做事时神经的充分兴奋和精神的高度集中,培养做事高效的习惯。
第三招:缓冲时间。在要求孩子做事情之前,事先告诉他待会要做什么,给他一个缓冲时间,等规定时间一到,就果断地督促孩子从事下一项活动。比如,父母先提醒孩子:“饭做好了。你可以再玩5分钟电脑。”如果5分钟后孩子还是继续玩电脑,你可以再发警告:“吃饭时间到了,如果你现在不去吃饭,我就把你的饭收起来了。你说话的语气一定要轻柔而决断。要让孩子感觉到你的立场很坚定,没有讨价还价的余地。
第四招:惩处体验法。比如,半小时可以完成的作业,孩子已经磨了两个小时了,告诉他:“9点钟之前必须做完。”等时间到了,严格执行约定。如果作业没做完,第二天受到老师的批评,孩子就会体验到磨蹭的坏处。 |