从心理发展的角度看，磨蹭不是一种良好的行为方式，会使孩子在激烈的学习竞争中处于不利位置。

　　虽然，磨蹭只是一个简单的行为问题，但是造就“小磨蹭”的原因并不简单。

　　想做的事和外在压力产生矛盾

　　有些孩子爱磨蹭，是因为神经的兴奋和抑制强度不同。当神经抑制强于兴奋时，孩子的行为可能就表现为反应慢、不灵活、不敏捷。

　　我们都有过这样的体验：当晚上有精彩的电视节目，可又有一项枯燥的工作必须完成，这时就会表现得磨磨蹭蹭，总想多看一眼电视。“磨蹭”就是个体在面对压力时的一种应对行为。

　　佳佳一方面想玩，另一方面又迫于父母的威严和要求，这就在他心理上形成了压力，行为上的体现就是磨蹭。

　　行为的调控方式

　　孩子的心理发展还不成熟，对行为的反思、监控和调节能力还很低。他并不知道自己在磨蹭，即使被提醒了也很难及时纠正。
　　第一招：心平气和。面对孩子的磨蹭行为，要首先理解为孩子在进行心理的自我调节，这样你要先做到心平气和。

　　第二招：做游戏。利用一些有趣的小游戏，比如，和孩子比赛拣黄豆。放一盆大米在桌上，里面掺些黄豆，和孩子比赛谁拣得快而准，经常做这类的游戏，可以锻炼孩子做事时神经的充分兴奋和精神的高度集中，培养做事高效的习惯。

　　第三招：缓冲时间。在要求孩子做事情之前，事先告诉他待会要做什么，给他一个缓冲时间，等规定时间一到，就果断地督促孩子从事下一项活动。比如，父母先提醒孩子：“饭做好了。你可以再玩5分钟电脑。”如果5分钟后孩子还是继续玩电脑，你可以再发警告：“吃饭时间到了，如果你现在不去吃饭，我就把你的饭收起来了。你说话的语气一定要轻柔而决断。要让孩子感觉到你的立场很坚定，没有讨价还价的余地。

　　第四招：惩处体验法。比如，半小时可以完成的作业，孩子已经磨了两个小时了，告诉他：“9点钟之前必须做完。”等时间到了，严格执行约定。如果作业没做完，第二天受到老师的批评，孩子就会体验到磨蹭的坏处。