向应试教育模式发起挑战，兴奋中仍有丝丝疑虑——

　　昨日（2日），湖北省高中课改试行方案公布后，记者采访了我省重点高中若干教师，他们对课改方案提出以下疑问。

　　是否会加大学习难度 

　　新的高中课程中，学生将通过8个大类的学习领域修完144个学分方能毕业。有老师提出，这样会不会加大学习难度，或者增加学生学习负担？

　　有专家指出，这种学习模式不会增加学生学习难度，会让他们感受到更加丰富的课程，并且音乐、体育、美术这些课程会坚持开设到高三。至于教师，面对一个全新的课程设置，面对新高考，会有很大的压力。

　　过早文理分班会被扭转吗 

　　近些年来，武汉市的高中文理分班越来越提前，已从高二逐渐提前到高一上学期。一切行为都围绕着高考指挥棒在转的现象，让人担忧。那么实行课改后，这种现象会扭转吗？

　　武汉市育才高中副校长任能详多次到省外考查课改开设状况。他介绍，按照新课改的要求，每一科目都有学分要求，只有修满了学分方能毕业，而且方案还要求，学校在高三年级应保证学生必要的体育、艺术等活动时间。从外省已经实行的情况来看，文理分科在高二中段进行也不会影响学生高考情况，因此，这种现象在湖北可以得到扭转。

　　师资、培训如何跟得上改革 

　　高中课改的一个亮点就是开设选修课。但武汉市一名高中特级教师对此表示担忧，虽然早就听说要课改，但是培训断断续续，师资、硬件设备准备得并不充分。而课改对教师的要求高，比如开设选修课程，部分教师还不具备这个能力，这都会影响到课改的效果。

　　根据省教育厅的摸底，全省653所普通高中，1/5的学校没有专职信息技术课、音乐课教师和美术课教师，大部分学校没有通用技术课教师。教师结构性缺编严重影响了普通高中开齐课程，开足课时。

　　在我省高中课改试行方案中，要求高校对师范生加强课改内容的教育。高等师范教育要根据新课程实施的要求，增设与新课程相适应的教育内容，主动为新课程提供服务，使师范生的教育观念、知识结构、教学技能能够满足新课程的需要。

　　高考配套方案能否早点公布

　　课改对于高中学校而言，既是挑战也是机遇，而众多教育工作者最关心的还是课改与3年后的高考是否配套。

　　一名高三年级主任说，下学期就要教高一，但到现在很多都是未知数，心里没底。希望高考的配套改革，包括评价体系尽快公布，做到心中有数。但是也有校长猜测，教育部门可能有这个顾虑，想看看课改的效果来制定高考方案，所以，目前不会公布。