讲方言捏泥人

　　有个老师真讨学生喜欢　　

　　刘臻是新疆人，2002年大学毕业就自己找工作找到了无锡梅村高级中学，今年是他成为一名高中语文老师的第8个年头。“听说你能讲不少方言，还用方言讲课？”刘臻嘿嘿笑了起来，他说，作为一名语文老师对语言有一些天赋“正常”，“我讲得最地道的方言有四种，陕西快板、山西快书、山东话，以及会讲一些上海闲话。”最后那一句突然冒出来的“地道”上海话顿时让记者哈哈大笑。除此之外，他“能讲讲”的还有北京话、东北话、甘肃话、河南话。他说他上课并不常常讲方言，有时候“只是为了场景的需要”。比如讲到汪曾祺的《胡同文化》这篇课文里有一段老头老太的对话，为了更加形象化，他就用北京话诠释了这段课文，孩子们在哈哈大笑的同时也深刻体会到了北京独具特色的胡同文化。刘臻的泥人也捏得不错，不但能捏出形状来，连神态也栩栩如生，他曾经凭借一套“中国古代文学家　”的泥人拿下了无锡教师技能大赛的特等奖。

　　孩子们很喜欢这个老师，因为他不但上课的方式生动诙谐，而且还没什么脾气。今年高二的张皓星虽然现在已经不是他的学生，但是说起刘老师的语录还是有板有眼，“刘老师不太发火骂人，实在受不了了他就说‘你可以文盲，但是不能这样文盲’，常常让我们哄堂大笑，被教训的学生自己都笑出来了。”孩子们回忆刘臻还有不少“经典”的“骂人话”，比如，默写的时候看有些学生不老实就说“要是敢偷看，两眼插成荷包蛋。要是敢翻书，马上变成烤乳猪。”宋人张元《咏雪》诗中“战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”的诗句居然被他用来“形容”学生考试结果的惨况，学生们哭笑不得地表示，这既长了学问又受到了“威胁”。讲课时用各种方式插科打诨已经成了刘臻和他学生们的一大乐趣。

　　画漫画配插图

　　他讲课喜欢“看图说话”　　

　　《庖丁解牛》的故事可能人人都听过，但是听老师用漫画来“讲解”可能是刘臻学生们的独特享受。记者看过刘臻的“漫画集”后原以为是“专业人士”所为，结果却是刘臻原创的，他表示自己就是为了讲课才练就了一手好漫画。他把《荆轲刺秦王》中的主角和人物关系画成了漫画，让学生便于理解。同时，也通过绘画中人物的神态和语言表现出了文章的中心和主旨，让很多不喜欢古文的学生从此爱上了这些古代的“故事”。除了画画，他还喜欢讲故事。他常常说，语文课不是讲解一篇课文那么简单，所有的知识都是需要融会贯通的。这个道理可能大部分老师都知道，但却往往苦于无法解决这个问题。刘臻的方式就是“讲故事”。每一篇课文，乃至一首诗，他都能讲出一堆与之相关的故事，孩子们听得津津有味之际，也记住了那些拗口又难记的文化和历史知识点。一篇《秋水》，别的老师讲半节课，他却能讲两节课，结果让很多学生从此“爱上了”庄子，令人哑然。

　　他的学生吴正阳说，很多学生上语文课常常会有想睡觉的感觉，他们却总觉得下课太快了，“曾经有一个学生从我们班转到隔壁班了，还总是跑来问我们借语文书抄笔记，通过刘老师上的课能了解太多的课外知识了。”刘臻布置的作业总是很少，可是学生们考试成绩总是很好，因为不管试卷怎么出，他们总是能应付自如，因为“刘老师把该讲的、不该讲的都教了。”刘臻的渊博知识来自于他平时的积累，他是个书籍收藏爱好者，他手中目前最早的书籍是民国年间的，至今家里已经有7个书架几千册的各类书籍了。他说，知识是触类旁通的，如果你把所有的联系都跟学生讲清楚了，他们搞明白了，并记住了，那就没什么能难倒他们了。

　　爱说笑也深刻

　　学生们爱看他的“评语”　　

　　写随笔可能是很多高中生最深恶痛绝的一件事，因为对很多学生来讲，要憋出一篇文章已经很难了，还要定期憋出文章那真是“酷刑”。但是刘臻的学生却特别喜欢随笔这份作业，不是觉得自己写得好，而是“每次批改后发下来，最喜欢看后面那一大篇的评语了。”不管再忙，刘臻总是能认真面对每个孩子的每一篇随笔，并洋洋洒洒地写下数百字的评语。他的学生沈玉润说自己曾经因为心情不好所以写过一篇很悲伤的随笔，结果刘老师在下面点评说，“文章可以悲但不能哀”，后面还附上了大段大段的评语，让她颇为感动。

　　这种感动一直都出现在刘臻的学生身上，2002年从教以来，他的学生至今都还有很多人会在教师节给他发来贺卡或是电邮，还有毕业的学生从加拿大回无锡的时候专程登门来拜访当年未曾谋面的“师母”。和男生称兄道弟，和女生也能保持友谊，刘臻觉得最骄傲的莫过于自己和孩子们那份“坚贞”的感情，作为老师，这是“巅峰”了。采访末了，刘臻说，虽然他的这种教学方式也有争议，但是他始终觉得，传统的也罢，新潮的也罢，什么方式是孩子们最接受的，那这种方式就是最好的。