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2009年河南省招警考试文综复习指南
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来源：人民网-教育频道 2009-7-13 10:59:00 |
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学生现状分析：
现在招警考试学生关于文综复习大致分类：
一：基础知识薄弱并且分数不高
二：基础知识薄弱但分数尚可
三：分数高但漏洞多
针对以上分析魏鲁宁给出两种应对策略：
第一类学生：不需要强行记忆，可在听课、培训过程中结合老师的指定的重点部分强加训练即可。
第二、三类学生：重点放在试题上，不断重复做题，分析自己的薄弱环节，专项训练。
文综复习策略：
文综的应对主要依赖的是课本。以课本为主，多思，多读，多练，多分析，制定整体的阅读和做题计划，循序渐进，不断提高。
看书法则：1、横向；某一时间段多国家、多范围、多事件。
2、纵向；根据时间顺序掌握一个板块的知识。
3、目的；建立知识提纲。
4、要求；构建全面、系统、准确、灵活的基础知识体系。
政治学科复习
此次招警考试文科综合试题命题的指导思想仍是以现实问题立意，以问题为出发点，通过特定材料和情境的设计，引导学生关注当今人类社会生存与发展的重大问题，关注我国社会发展与国情；文科综合能力测试，强调考查考生对文科各学科知识的整体把握，以及多角度、多层次综合分析问题、解决问题的思维能力；以学生所学的各科知识为载体或背景，运用各学科知识解决问题。魏鲁宁认为在有限时间里，提高政治课复习效率，取得满意成绩既要明确考试方向，又要沉着应对，方法得当。夯实基础知识，建构知识网络对高中教材中的基本概念、基本原理和知识体系要熟悉准确掌握，做到“烂熟于心”。
应对策略：
（一）是增加看书的遍数，提高复习的速度；
（二）是做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识形成立体的网络，以备需要时随时去搜索和采集。
例如：《经济常识》中，“国家的宏观调控”是一个重要的知识点。对于这样一个考点的把握，决不能仅仅局限于一个个相关知识要素的记忆，而应该找出这一知识点相关内容之间的内在逻辑联系，抓住“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个环节，从总体上构建这一知识点的逻辑框架。
首先，要准确理解什么是国家的宏观调控。国家宏观调控就是国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。它的主要任务是保持经济总量平衡，促进经济结构优化，实现经济稳定增长。
其次，要掌握国家宏观调控的必要性，即“为什么”。
原因一是市场调节作用不是万能的，如：国防、消防、治安等公共消费是市场不能调节的；那些会对公民的身体健康、社会治安、社会风气带来损害的物品和行业是市场不可以调节的。
原因二是市场本身存在自发性、盲目性、滞后性的缺陷，会带来资源的浪费和经济的波动，引发社会矛盾，不利于经济和社会的健康发展。因此，必须把市场调控这只“无形的手”和国家宏观调控这只“有形的手”有机结合。
再次，在掌握以上基础知识的基础上，再纵向把握宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段在教材中的联系和渗透。此外，还要注意国家有关经济方面的新政策和法律法规的颁布实施。通过对这些相关知识进行有机的整合，应对招警考试就会形成对宏观调控知识的全方位的认识和把握，从而加深对这一问题的理解。
（三）知识点归纳；科学发展观、改善民生、自主创新、宏观调控、现代农业、新型工业化道路、结构调整、转变经济发展方式、资源和环境、基层民主、机构改革、抗击雪灾、奥运会等；从背景材料、设问要求、答案构成等方面进行深入研究。
历史学科复习
（一）历史题特点：
1、以文明史观及全球史观为主线。
招警考试中历史知识，集中在那些历史当中比较稳定、长期发挥作用的内容，例如政治、经济、文化等制度文明的范畴。如四面楚歌，唐文化，户数变化，辽与西夏比较，赋税制度文明、全球化、国际贸易等全球史观为主线的发展历程及其双重影响。
2、突出新材料新情景的创设，考查学生对知识的理解应用。
3、注重主干知识考查，拓展学科知识覆盖面。
文史常识、古代文化、古代经济、民族关系或民族融合、近代化、抗日战争、赋税制度或三农问题、全球化等
4、重视历史与现实的联系，注重三科间的内在综合。
跟踪热点：全球化。赋税制度的变化及三农问题，关注民生。全球化与国际贸易等，都是热点问题，因此我们必须引导学生关注现实，增强责任感和使命感。同时，试题更注重了学科间的综合力度。比如谈谈你对我国取消农业税是具有划时代意义的重大变革的认识。
5、突出因果型试题，重视学科概括归纳能力考查。
历史高考试题向来注重考查学生运用分析、比较、归纳、概括的方法论证历史问题，评论历史观点的内容。
（二）应考谋略
1，夯实基础，突出主干，注重知识整合，提高综合能力。
在招警考试中，综合能力测试突出能力目标，但也必须以扎实的基础知识和基本技能作为铺垫。因此，魏鲁宁认为在平时的学习中必须注重基本概念基本技能的准确、全面、深刻的理解和把握，突出历史主干知识，并以此为基点，对知识进行发散思维，增强对知识相互关系的理解，构建学科内知识体系，同时，引导学生在学科间多串串门，以提高学生的综合能力。
2，关注热点、史论结合，用文明史观和全球史观统领自己的大脑。
关注热点的目的并不是说你一定要把所有热点问题都罗列出来并记下，而是时常关注热点问题会降低学生对文综试卷载体的陌生感，从而降低对文综试题的畏惧感觉。平时学习中，我们一定把握如宏观调控，民主与法制，制度创新与机构改革，统一问题；科学发展观、和谐社会；民生问题（如抗灾，食品安全问题、就业问题，发展经济与应对金融危机问题）；生态文明与资源能源问题；区域发展与城市圈经济带问题；金融危机问题；大国的兴衰等;史论结合，做到从历史中解读热点，从热点中解读历史，学会从历史走到现实，从现实回到历史，对热点问题不能停留在表面，要挖掘与现实热点相联系的隐性历史知识。
3、注重解题方法技能训练，提升学生解题思维应对能力。
在掌握扎实基础知识的前提下，掌握必要的解题方法就尤为重要。尤其是面对情景式试题，一定要多研究各类试题的特点，解题方法，加强对学生有针对性的训练，提高学生理论联系实际的能力。运用理论知识去分析、解决实际问题。
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