南京一中作为本届“全国中语会”的东道主，在语文教学上一直处于南京中学的“排头兵”位置。该校高中语文教研组组长张曙光表示：“由于新高考方案考语文、数学、外语三门，在很多学生心目中，语文的地位有所提高，但在具体学语文时仍有很多误区。”

    这些误区体现在：很多学生不会写“真实的作文”，对作文的训练没有找到方法，很容易出现假、大、空的现象，容易拿到一个命题就套用看过的满分作文或是名人名篇素材。

    张曙光老师幽默地指出这些“应试作文”的特征：“开篇一排比，气势压倒你。写来写去就是几个好男人加上几个好女人的故事。”这里的“好男人、好女人”指的是屈原、雷锋、爱因斯坦、居里夫人、海伦·凯勒等学生喜欢引用的名人名事。他认为出现这种现象的原因就是学生缺乏课外阅读，知识面、思想的维度太有限了。

    同时，还有很多学生为加强语文成绩，盲目做题，在语文学习时不寻求规律性。譬如阅读能力讲的是对词语语境、语义的理解，对文章内容的概括，对主旨的阐述等等，掌握了这些规律，拿到什么样的阅读题都能做，但不少学生却是就一篇做一篇，不去注重语文核心能力的培养，结果陷入事倍功半的尴尬。

    最近出现的一个好现象是：由于语文在新高考方案中的比重加重，受到不少理科生的重视。近10年来，请语文家教的学生是越来越多了。然而，语文的学习不是一蹴而就的，多花时间不代表分数就能立刻涨上去，所以一些学生很容易又回复到把时间花在更容易显效果的外语和理科的学习上。比较科学的做法是认真研读文本，增加语文课外阅读量，多从生活中学习语文。

    对于中学生语文学习上的问题，南京市教研室的汪笑梅书记发表了她的看法：“语文和数学、外语等学科不一样。对学生来说，数学、外语的学习，在进课堂前他们对要学的知识都不懂，老师对他们来说就是知识的化身。但语文学科不一样，很多学生感到，借助工具书就能对要学的知识基本了解。所以有些同学生病只会落语文课，但绝不会不上理科课程。”

    她认为，事实上，语文的学习更讲究平时一点一滴的积累，学生语文素养的提高不仅仅靠语文课，更要在生活中感悟。而语文教师应该将语文课上得更有人文内涵，不要充斥着说教味，应该引导学生多做课外阅读，“语文是一颗火柴头，语文老师擦亮火柴，照亮的是学生的一片天。”